名前 | ユウスケ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!
勉強がわからないお子さんには、きちんと理解して、 できる様になるところまで、頑張ってもらいます。僕 がそのお手伝いをします。 |
ID | 18109 |
在籍(卒業)大学 | 九州大学工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 糸島市泊 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | 福岡市西区 , 前原市 , 二丈町 , 志摩町 , |
最寄り駅 | 波多江駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火~金の18:00以降 土日:要相談 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 佐世保市立吉井中学校 |
出身高校 | 佐世保高専 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
土日でも可能ですが、来れない日があるかもしれま
せん。その場合は都合のいい日伺います。 |
登録年月日 | 2013年06月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
一旦紙の上の数式から離れて、
クッキーやペンなどを7つ渡して、 「これを、君と僕とお母さんに同じ数になるように配ってみて」 と言う。そして 「こんな風にみんなに同じだけ配ることを計算にしたのが割り算って言うんだよ」 というようなことをいうと分かってくれるのではないかと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾よりも個人のペースに合わせやすく生徒がどれだけわかっているかが把握しやすいこと。
それと、引っ込み思案な子はわからないことがあっても質問がしにくいので、そういう点では家庭教師に利点があると思う。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力がない子は、おそらく勉強がつまらないことが原因だと思います。
きちんと本質を理解して、問題ができるようになると自然と集中できるようになると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日3分でもいいので「確実」に出来る範囲で問題を解いたり、教科書を理解していくと3分では足らなくなって来ると思います。そうすると自然に勉強が習慣になっていくと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
これは、生徒によってどう言葉をかけるのか違うと思いますが、生徒がどう思っているかを聞いて、一緒に考えたいとおもいます。
自分の場合は、勉強がどこに使われているか、面白く話してくれる先生がいたので、勉強をしても意味が無いとは思えませんでした。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話にきちんと耳を傾けることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
これは、勉強をすると見る景色が変わることです
。空はなぜ青いのだとかをきちんと理解しようとすると小学生や中学生に知識では理解出来ませんが、その基礎がないと理解ができませんから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験生となると、勉強時間は取るけれどダラダラと勉強してしまいがちですので、時間を測ってそれまでに終わらせることで達成感を味わうことでモチベーションを保っていました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
基本的に教えることは好きなのですが、理解納得してくれたりすると、嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分からないということは、教科書を読んでも何が書いてあるのかわかっていないという状況だと思います。
ですので、今している範囲の前の段階からするか、単に言葉や定義の習得不足が考えられるので、底から教えたいと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わからないところは、どんどん聞いてください!
質問されるほどやりがいがあります! |
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