名前 | 三木 | 年齢 | 38歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。集団塾・個別指導塾等を
経て個人で家庭教師をさせていただいて おりま す。 指導方針としては基礎を重視していま す。 基礎というと簡単のように思えますが、 応用問題は大多数は基本の理解が前提と なっております。 基本に立ち返りつつどのように問題を 解いていくかを考えていけるようになれ ばと思います。 また同時に確実に点数を伸ばしていける よう学習内容の絞り込み等もして参りま す。 もちろん、生徒の抱える問題は十人十色 ですので、希望があればそれに沿って指 導していきたいと思います。いかに生徒 の持っている力を最大限に引き出すかを 考え、指導に当たらせて頂きたいと思い ます。 私自身、それほど勉強ができたわけでは ありません。しかし、だからこそ、どう やって学力を養っていくか、またどうや ったら実力以上の点数をとるかという点 には力を入れて参りました。 些細なことでも構いませんので、何か不 安なことがございましたら是非一度ご相 談ください。お待ちしております。 |
ID | 18002 |
在籍(卒業)大学 | 立命館大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市北区 , 吹田市 , 摂津市 , |
最寄り駅 | 地下鉄今里筋線だいどう豊里 阪急京都線上新庄 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 火・木・土・日中心(応相談) 平日は19:30以降 |
希望時給 | 1300円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年03月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
個々の問題については生徒の性格を踏ま
えて説明 を変えていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個々の生徒に合わせて、指導範囲、程
度、計画等を柔軟に対応することができ る点が最大の相違点だと思います。ま た、より密度の高い双方向授業ができる 点で塾にはないメリットがあると思いま す。 また、家庭教師の場合、基本的に自宅ま で訪問することになりますので、保護者 の方の目の届く範囲で指導ができるとい う点もメリットがあると思います。加え て外出が難しい子どもにとっても自宅訪 問は助けになるものだと考えます。 ただ反面、家庭教師ではともに競い合う 仲間が作るのは難しいでしょう。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
基本的には授業に関する質問や雑談をし
たりすることで、あまり、集中力が途切 れないように配慮しております。 特に質問をすることは一方的な説明にな ること を防ぎ、自ら主体的に問題を考えていく 上で大 切なことと考えております。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、あまり負担にならないように宿
題をだします。具体的には子ども一人だ けで解けて、かつ部活等に差支えのな い程度の量の宿題です。 あとは宿題をしてくれば、まずはそれを 誉め、逆にしてこなければ反省をしてい ただきます。 また、そもそも何のために宿題を出して いるの かを説明しております(実際これを説明 すると 大体の生徒はとりあえず形だけでも宿題 をやっ てきます)。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私自身は、勉強しているか否かで物事の
とらえ方や考え方が変わってくるものと 考えております。 とくに数学や英語は物事を順序立てて考 えるの に重要な役割を果たします。 また情報が氾濫し様々な人が表現活動が 可能な 現代において読み書きや読解力に係る国 語は極 めて大切です。加えて知識として知って おかね ばならない事柄が社会や理科にはたくさ んあり ます。 そういった意味では、 少なくとも主要五科目についてはたとえ 受験がなくても勉強しなければならない 教科だと考えています。 あと個人的な経験ですが人生のどこで勉 強で得 た知識を使うことになるかわかりませ ん。 実際に生徒に説明するときはここまで固 くはな いですが、おおむね主旨としては上記の ような ことを伝えております。 す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
日頃からのコミュニケーションと約束事
は必ず守ること、まずはこの2点だと思 います。 いずれにしても誠実な対応が肝要と考え ております。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教える側の先生の質については塾、家庭
教師双方ともにピンキリだと思います。 そのように考えた場合、まず恐らくお値 段だと思われます。 あとは個人契約でない場合、お試しの先 生と実際の来る先生が違ってギャップを 感じたり、間に会社が入ることによって いろいろ齟齬が生じたりするかと思いま す。個人契約の場合は良くも悪くも見た まんまですのでそういったズレはないの かなと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
辛いでしょうが薄めの問題集で構いませんのでその問題集を2周してください。
そうすれば少なくとも具体的にどういうところが苦手なのか見えてきます。同時に本当にできない範囲が狭まります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
これまでいろいろな子どもを教えて来ましたが、目の前で親子喧嘩することもあり、またそこまではいかなくとも「できない子ども」とご両親が衝突する場面を見てきました。
そうした軋轢を少しでも緩和したいという思いがモチベーションの一つです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこまでわかっているか一つ一つ確認し
つつ分析いたします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
点滴穿石。
わずかな水滴でも時を重ねれば石に穴を あけることができます。小さくても構い ません。積み重ねて結果をものにしまし ょう。 |
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