名前 | しょう | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
<自己紹介>
基本的に読書ばかりしている人間ですが、生徒 から(良い意味でも悪い意味でも)親しみがも てるという評価をいただくことが多いです。特 に中学生や高校生の生徒とは友人の様に接しな がら指導できる一方、緊張感に欠ける面もござ いますので、メリハリをつけて指導してまいり たいと存じます。 <自己PR> ・4年以上の指導経験の中で、様々な生徒たちと 接してきましたので、どのタイプの性格の生徒 にもある程度以上対応できると自負しておりま す(引きこもりからギャル男まで指導経験があ ります)。 ・やる気のある生徒の指導ももちろんですが、 特に勉強になかなかやる気を出すことができな い生徒の指導を得意としております。自分自 身、あまり勉強にモチベーションを感じられな かった人間でしたので、体験談を交えながら、 そこからいかに勉強に向き合っていくのかとい う指導を行うことができます。 ・1年間のアメリカの大学への交換留学経験がご ざいます。また、学部時代では英語を授業内で 用いることが多かったので、ある程度までの生 きた英語の話をすることが可能です。 |
ID | 17943 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学大学院 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市緑区上山 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市港北区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , |
最寄り駅 | JR横浜線 中山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月・金・土(終日)、水・木(18時以降) |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 横浜国立大学教育人間科学部附属横浜中学校 |
出身高校 | 八王子高等学校文理特進Aコース |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年05月17日 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
・環境を整えること:多くの人間は自らの置かれている場所や環境にやる気などが左右されると考えております。例えば、今まで家で勉強したことのない人間が、突然家で勉強をし始めるということは困難です。この点を踏まえながら、勉強に適した環境構築を整えていくように話し合いをしていく必要があります。
・目的をつくること:目的意識を欠いた勉強というのは効率が良くありません。受験などのゴールが存在する場合は、それに至るまでの全体像を描くことで勉強へのモチベーションが高まります。また、目的をする際は、大目標だけではなく中目標、小目標を設定する必要があります。重要なのは毎週の勉強内容を自分の目標に照らし合わせてフィードバックするという時間をつくることです。内容の指導だけではなく、このようなフィードバックの機会を大事にすることも心がけて参ります。 ・勉強に関しての自己肯定感を持つこと:自己肯定感だけでは勉強はうまくいきませんが、しかしある程度の自己肯定感を持つことも長期的に勉強を続けるうえで必要なのは言うまでもありません。これを形成するためには生徒へのこまめな評価と、それを可能にさせる達成内容の可視化です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
・肯定すること:肯定するということはその人を
理解するということと密接に関係します。もちろ ん、何か問題がある場合、注意することはもちろ ん大事ですが、その場合も1分程度に留めるべきで しょう。 ・関心をもつこと:自分のことに関心を抱く人間 に対して悪感情を持つということはそれほど多く ないように思います。そのため、授業時間を削ら ない程度に相手の話や置かれている状況を把握す るということは非常に重要です。これは、生徒の 勉強環境の把握という意味でも必要です。 ・尊敬できる人間であること:いくら接しやすい 人間であったとしても、尊敬できる人間でなけれ ば軽く見られてしまいます。家庭教師という職業 上、勉強面での指導で信頼を勝ち取るということ はもちろんですが、人生経験の話などでも生徒の 関心を引くような話題を提供できればと考えてい ます。 |
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