名前 | じゃる | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
人当たりがよく、どの年代の男女とも分け隔てなく話
すことができます。また、サッカーを約16年続けてお り、スポーツが好きで外交的な性格です。 私は集団指導塾講師として約3年バイトしており、今 までに200名ほどの生徒たちを見てきました。各生徒 によってタイプが異なるので、タイプを見抜き、その 子に合った指導ができます。 |
ID | 17850 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市都筑区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 横浜市営地下鉄グリーンライン 北山田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 木曜日以外 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立サレジオ学院中学校 |
出身高校 | 私立サレジオ学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年05月11日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
周囲に競争相手がいるかどうか。
塾では競争相手がいるため張り合いが生まれる が、家庭教師では先生と生徒しかいないのでモチベ ーションを維持するものが必要。 また、生徒によっては多くの人がいると先生に対し て質問しにくい子もいるので、そのような生徒にとっ ては家庭教師の方がよい指導を受けられる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
何のために勉強をしているのかを明確にすること。
よく子ども達は何でこんなめんどくさい勉強をしなき ゃいけないのかと思ってしまう。なので、勉強が必要 であることを生徒が感じられるような話をする。例え ば、その子の将来について話すのが一番良いと私 は思う。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は無理やりやらなければならない状況を生み出
す。それを続けているといつの間にかに習慣になって くる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来のことについて一緒に考えてみる。こちらから何
か話すのではなくて、自ら気付くように誘導していく。そ の第一歩が将来についてである。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒に共感すること。相手の趣味や気になっているこ
となど、何でもよいので共感をすること。また、生徒に 尊敬される一面を持ち合わせることも重要。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
いい大学に入ることができ、将来の選択肢を広く持つ
ことができた。また、周囲の環境や人間関係に恵まれ た。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
神奈川県公立入試。3年にわたって指導してきている
から。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友人との会話。勉強の合間に少しだけでも会話するこ
とで、ストレス発散につながった。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
余計な手続きや費用がかからず、フレキシブルに指
導をすることができる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なり
小学生の時の恩師の座右の銘 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは簡単な問題を解きまくり、できるという感覚を
養うこと。苦手の原因は、できないことによって教科 事態を嫌いになってしまうこと。なので、まずはでき るように思わせて、好きになってもらうのが大切。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒に信頼されていること。結果が出た時のこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に思考プロセスをたどる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
たくさんの子と接してきました。そのたくさんの子たち
の嬉しそうな顔や悔しそうな顔は全部覚えています。 一緒に勉強して結果を出し、私に喜んでいる顔を見せ てください! |
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