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まこっさん先生の詳細情報

名前	まこっさん	年齢	33歳	性別	男性
		京都大学理学部を現役合格した実績を十分に生かすことで生徒さんに合った勉強法を一緒に探します。そして、成績をあげ、第一志望に合格できるよう最後まで工夫した指導を心掛けていきます。部活動は陸上競技部を中学のときから9年間継続し、全国大会出場を果たしています。部活動と両立する方法など、伝えていきたいと思います。

ID	17794
在籍（卒業）大学	京都大学在籍
職業	学生
都道府県	京都府
住所	京都市左京区田中大堰町
指導可能都道府県	京都大阪
指導可能地域	,
最寄り駅	出町柳駅
指導可能科目	【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学
指導可能日時	応相談(午後からは基本的に指導可能)
希望時給	1500円～
出身中学校	池田町立池田中学校
出身高校	岐阜県立大垣北高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師
備考	教材はこちらで準備します。指導料以外は必要ございません。
登録年月日	2013年05月07日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

小学生であることを踏まえると、「余り」が出ることに注意し、具体例を示して説明していきます。
7つのリンゴを3人で分けると、「1人あたり何個のリンゴがもらえるのか」という点、そして「分けられずに余るリンゴはいくつか」という点の2点に着目し、イラストを用いつつ解説します。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

家庭教師と塾との最大の違いは、「個人」か「集団」かにあると思います。家庭教師は教師に対し1人、あるいはそれに近い人数の少人数です。塾は逆に、大人数に対して授業が展開されていきます。
家庭教師はその子に合った学習方法、宿題量を調整する事が出来るので、よりクオリティの高い指導をすることができます。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

人には集中の波と休憩の波があります。
そのスパンが長い子は集中力が長く見えますが、実はその分休憩の時間も長くなるものです。逆に、集中力が無いと言われる子は集中の波のスパンが短いですが、休憩も少ない時間で済みます。
以上の考えから、少し勉強をしたら少し休憩する、という短い流れを何度も繰り返すことによって、勉強時間を積み重ねていくことで、この問題を克服すことができます。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

最初はこちらで生徒さんの勉強スケジュールを分単位、あるいは時間単位で組ませて頂きます。もちろん、その際に無理のない時間配分を設定する事に注意します。
そのスケジュールをこなすことができるようになったら、次は時間の束縛をなくし、日ごとに宿題を与え、それを毎日順番にこなしてもらいます。
最後に、それをクリアできれば、数日分から1週間文の宿題を一度に与え、それを自分のペースで消化してもらうようにします。

どの生徒さんもこのカリキュラムの最後のステップまで踏襲できるわけではありませんが、自ら学習する習慣はこれで必ず付くことが出来ます。
もちろん、それ以外にもその子に合った習慣の付けたかがありますので、指導をしていく中でそれを見出していきます。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

非情ではありますが、現代社会はある程度の学歴を有していないと自分の求める職業に就業することができないこともある、という社会の厳しい一面を伝えます。
しかし、それだけではなく、努力でその厳しさを越えていくことが出来ることも伝え、やる気をそぐことなく、勉強の必要性を説いていきたいと思っています。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

僕はコミュニケーションを常に意識しています。
意志疎通の図られない学習は、衛星予備校や大量に生徒のいる塾となんら変わりが無いと思います。
家庭教師の最大の利点ともいえる1対1～2の少人数に対する指導を活かします。つまり相手が指導したことを理解しているかどうかを逐一確認し、学習内容を自分のものにできていることを確立しつつ指導を進めていきます。
もちろん、画一化された指導だけは無く、日常の会話などをして、1人の人間として、対等にみています。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

現代社会にはびこる最先端の技術や概念を理解できたことにあります。
つまり、自分のしたい学習を思う存分学ぶことが出来たことにあります。
勉強の本質である「分かることが楽しい」ということを生徒さんにもぜひ実感してもらいたいです。
そのために工夫した授業展開をしていきます。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

大学生になったばかりの時に、自分のしたかったはずの勉強(特に物理学)があまりに難しすぎて、自ら学習しなくなるなどの怠惰な学生生活を送っていたことがわずかにあります。
しかし、少しの勇気をもって、勉強する意味、楽しさをもう一度味わいたいと言う貪欲さをだすことができました。

このほかにもいくつか失敗したことがあります。
人生には失敗が必ずありますが、それを克服する事でより高みに近づけるように意識する事です。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

国公立私立を問わず、2次試験には大きな自信を持っています。
スピード重視のセンター試験とは異なり、2次試験では思考力を試す問題が多くあるので、それに対してどのように思考していくべきなのかを説明していきます。
具体的な方法は志望される大学によって変わってくるので、その生徒さんに合った指導をしていきます。
特に、国立の2次試験対策には自身があります。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

ルーティング学習といわれる、似たスケジュールで毎日勉強していくスタイルをとっていました。

具体的には、最初の1時間は英語の読解、次に数学か理科を2時間、最後に文系科目を1時間程度するという、同じサイクルで学習をしていくスタイルです。

ごはんを食べ、歯を磨くのが当然のことであるのと同じく、生活習慣の1つとしてそのサイクルを導入する事で自然とモチベーションをキープしていました。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

個人契約でない場合、指導以外を仲介業者さんにすべて任せてしまうことになるので、指導者としての責任感がどうしても欠如してしまいます。この生徒さんのすべてを、責任を持って指導する、という熱い意気込みで家庭教師をすることができます。
その他にも、柔軟な対応(例えば、指導教材をこちらで準備して変更したり、ご都合の悪い曜日を変更する事ができたりなど)が行えるなど、メリットは盛りだくさんです。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

「努力したら必ず成功するとは限らない。しかし、成功してきた者は必ず努力した者からしか出てこない」

努力を継続した人にしか、希望の光が出てこないと言う、半分は現実をつきつける厳しい言葉として、そして半分は自分を鼓舞するための言葉として、やる気を出させてくれるので、僕は人生の道しるべとしてこの言葉を大事にしてきました。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

どこから苦手になったのか、なぜ苦手になったのかという根本を探ります。
例えば、歴史が苦手で、その根本をさぐると、そもそも暗記が苦手、という子もいたり、興味が無く苦手、という子もいます。
その理由を見つけることで、それに対応した対策を練り、一緒に学習していきます。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

現在私は教職課程を履修しており、将来教員として働くことを目指しています。
できるだけ分かりやすく伝えることが楽しく、それによって生徒さんが分かってくれることが更に楽しいです。
これをモチベーションの土台にして、指導していきます。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

勉強内容を理解できない原因は必ずあります。
時間はかかるかもしれませんが、最初から順に学習し直すことで、その原因を見つけます。
しかし、受験前やテスト前などの時間のない場合ももちろんあると思います。
そういった場合は、今やっている学習内容から逆にさかのぼることで、最も原因に近い部分を見つけていきます。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

勉強が楽しい、と思える授業を一緒にしていきましょう!!
あなたと共に授業できることを、待っています!!

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