名前 | だいむ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
小学生、中学生の国語、英語、数学はもちろん
高校生の現代文国語、英語(特に英作文)、文系数 学までやりこなす自信があります。数学には特 に自信があるので数学が苦手な人に数学の楽し さを教えたいです。 |
ID | 17784 |
在籍(卒業)大学 | 滋賀大学経済学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 彦根市馬場町 |
指導可能都道府県 | 滋賀 |
指導可能地域 | 彦根市 , 米原市 , |
最寄り駅 | 彦根駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月・水・土の18:30~ 日のいつでも |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 名古屋市立北中学校 |
出身高校 | 愛知県立春日井高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
1ヶ月の短期ですが名古屋大学医学部志望の人の
数学ⅠA,ⅡBを教えていました |
登録年月日 | 2013年05月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
3人の子供が7つのリンゴを取ると一人2つ持ってひとつ余ります |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では個人の頭の良さによって低いレベルに合わせると高いレベルの人が退屈になりますし、高いレベルに合わせると低いレベルの人たちがついていけなくなるのに対して、家庭教師はマンツーマンで生徒のレベルに合わせて勉強を進行させることができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が短時間しか続かないのであれば、無理に長時間頭を使わせずに最初の10分、15分で問題を解かせ、その後僕と一緒に解説をすることで集中力が持続しない生徒でもしっかり勉強することができます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は生徒が解けるような簡単な宿題を出し、少しずつレベルをあげ、その内解くのが楽しくなり自分から勉強を始めると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「勉強が将来使えるかどうかは自分のやりたいこと次第ですが、いま勉強に対して努力することでその努力は絶対将来なんらかの形で役に立つと思います。」と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と先生という立場も大事ですが、生徒の目線になって友達のように話し合える関係が大事だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学まで進学して自分のやりたいことが勉強出来ていることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
部活に精一杯すぎて、定期テストで順位を落としてしまったことです。そのことからやはり両立が大事だと学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達と同じ問題を解き競いあったり、暗記物の問題を出しあったりして楽しく勉強することです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭との距離を縮められるので親身になって勉強を教えられます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一人で何人もの力があるのはかっこいいと思うの
で一騎当千です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは、苦手だと思わずに出来ると信じてコツコツ解くことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
純粋に勉強の楽しさを知ってもらいたいことです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
全範囲を網羅したテストを解かせてどこが苦手なのかをテストの結果で見ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強をつらいものや、やらなければいけないものという認識でしている人を僕の指導で勉強は楽しいものという認識に変えたいです。 |
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