名前 | かず | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
目に留めていただきありがとうございます。
東京工業大学第3類(化学系)に在籍しております。 得意科目は数学・理科。 英語に関してはアメリカでの生活経験がありますの で、英会話的な発音等まで細かい指導が可能で す。 教科書の基礎的な面からお持ちの問題集の解説・ 補足まで幅広く要望に応え、また方法だけでなくそ の理由・原理まできちんと教えていこうと思います。 このような文面では伝わらないでしょうが、大阪生ま れの持ち前の明るさ、人懐っこさでコミュニケーショ ンをしっかり取りながら教えていきたいと思います。 小/中/高校生どなたでも、一緒に楽しく勉強しませ んか? |
ID | 17677 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 大田区東雪谷 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , |
最寄り駅 | 雪が谷大塚 石川台 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 応相談、新学期の講義予定が未確定ですが基本的に平日は夕方~夜、休日は終日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2014年03月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
わり算の筆算を小数点以下まで続けさせて、"限り
なく近い何か"があることを実感させる。 これまでわかっていなかったのならば、下手に新た な例を出すより良いと思う。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
"わかること"は面白いことなんだ、という感覚を知っ
てもらう。 あくまで自発的に、勉強に向かう動機を持ってもら いたい。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来自分が進みたい道が見つかったとき、選べる選
択肢としてそれが残っているようにするため といった趣旨のことを。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
常にどこか真摯さを持って、たくさん対話すること。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験が近づいてピリピリした空気の中でも、友達との
関わり(じゃれ合い)を楽しむ。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分と学んだことを、後々1人で応用できているの
を見られるのが嬉しい。 それはその生徒のためになるのは勿論、自分の自 信にも繋がってくれる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
演習を重ねる中で、つまづきを感じているだろう点をこ
ちらが見つけてあげる。 典型的ですが。 |
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