名前 | ほり | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
僕は大学受験の勉強をするまでまったく勉強をした
ことがありませんでした。勉強できない人の気持ちだ けはよくわかります笑 なので自分がどうやったら勉 強が楽しくなった、できるようになったなどを教えられ ると思います! |
ID | 17591 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市港北区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 横浜市港北区 , 川崎市 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , |
最寄り駅 | 日吉 元住吉 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月・水・木の17:00~23:00 土・日の13:00~22:00 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 私立成蹊中学校 |
出身高校 | 私立成蹊高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 | 交通費は別途頂きたいです。 |
登録年月日 | 2013年04月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
消しカスやちぎった紙を使って教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人個人のペースで進められること |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ただ教わるだけでは眠くなりつまらないので簡単でも問題をはさみつつ教える |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一週間に一日でいいから1~3時間ほかの事を一切せずに勉強をする時間を作らせる |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来なりたいものを明確に決めるとき、そのなりたいものの選択肢をなるべく増やすため |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒からの質問を受けてもきっぱり答えられるということ |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験に現役で全落ちした。自分の学力を客観的にみて、できないと認めることを学んだ |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
やるときはやる、やらないときはとことん休むをはっきりと区別した |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭側、先生側ともに無駄な仲介料を取られることがない |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
塵も積もれば山となる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だと思わないこと |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えることにより自分のかけてる部分や忘れかけている部分を補える |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
片っ端からやらせてみる |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
絶対飽きない面白い授業にします。
いまはできなくても大丈夫。すぐできるようになるか ら |
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