名前 | ゆう | 年齢 | 35歳 | 性別 | 女性 |
大学時代は応用化学,現在は大学院で原子力を
学んでいます。 受験や大学での研究を含め,文系理系問わず経 験してきた「勉強」というものは自分なりに楽しんで います。 これまで家庭教師および塾講師を経験しており, 勉強が好きではない,身が入らないという生徒さ んも見てきました。でも皆さんそれぞれ長所や強 みがあります。センスのよさ,根気,好奇心…皆 何かを持っていて,同時に足りないものもある。だ からこそ勉強をするのだと思います。 過程がどれだけ苦しくても諦めずに寄り添い,わ かる楽しみ,できる嬉しさを手にできるようお手伝 いしたいと思います。 中・高の英語が最も指導歴が長く,大学で専門と していた化学が得意です。 その他,文系理系問わず幅広く対応いたします。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 17455 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 茨城県 |
住所 | 那珂郡東海村 |
指導可能都道府県 | 茨城 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 東海 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日18時以降および土日日中,要相談 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 紀宝町立矢淵中学校 |
出身高校 | 私立近畿大学附属新宮高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年04月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
3÷3,6÷3など割り切れる数字は計算できるかを確かめ,人と鉛筆などの具体例に置き換えさまざまなパターンで理解に努めます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
置いて行かれる,他人の目が気になるといった不安のない,1対1でとことん疑問の解決ができることです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短い単位の時間で教科や単元などを組み合わせ,飽きることの内容工夫します。
また簡単な問題と難しい問題のメリハリをつけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
短時間でプリント一枚など,できるだけ本人が面倒だと感じない教科や単元を日割りでやってもらい,経過を見て量やペースを調整します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「やりたいことができたときに後悔しないため」
といいます。 自分が将来何をしたいか,何をしなければいけないかはわからない人もたくさんいると思います。だからこそ,やりたい!って思った時に足りないものが少しでも減るように,勉強は必要です。 いらないと思っていても思わぬところで使い道が出てきたりするものです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
「諦めないこと,妥協しないこと」
自分に対して諦めの感情を向けられれば,誰だって頑張る気力を失ってしまうと思います。 自分自身に諦めを向けないよう,諦めずに目標に到達すると信じて寄り添います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校卒業から現在まで,やりたいことや将来の夢が刻々と変化してきましたが,幅広く勉強してきたことで対応できています。
また,新しい分野の勉強を始めることにも不安が少ないです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
楽しみも苦しみも自分次第 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本の基本から自分で手を動かして一つずつ確認し,何度も繰り返すこと。
はじめは物理が苦手だったので,公式の証明や理論の確認を細かくやりました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わからないことがわかったとき,成績があがったとき,志望校に合格した時…
喜んだ顔が見られると,私も嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
さまざまなパターン,レベルで理解度を確認し,得意と苦手を分類します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
目標に向かって突き進むお手伝いができればと思います。
一緒に楽しみましょう! |
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