名前 | きりん | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
【指導歴,近年の成果】
・家庭教師として5年の指導経験 ・医学部志望生を4年間担当 ・全統偏差値55付近→医学部合格へ 【私自身について】 ・全国トップレベルの公立進学校,岡崎高校出 身 ・東大模試や記述模試で,東大理科1類の中で 全国10位内の成績を収めています. 【指導に関して】 私自身,大学受験で1浪したので,勉強ができ ない気持ちというのはよくわかりますし,成績 が上がった時の嬉しさもよくわかります. 授業では,解答だけでなく,そこに至るまでの 過程や素朴な考え方を中心に,丁寧な指導を心 がけます. また,生徒さんと相談しながら,宿題や計画を 練ることで,生徒さんが自主的に勉強する時間 を伸ばすようにしています. |
ID | 17424 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , 西東京市 , |
最寄り駅 | 御茶ノ水駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月火水木の17:00~ 金の18:00~ 土日の全日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 岡崎市立甲山中学校 |
出身高校 | 愛知県立岡崎高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年05月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは4÷2などはできるのかどうか確認をしま
す.その後に分数の概念を説明することになり ますが,あまり形式的な話(例えばケーキを切り 分ける等)では伝わらないと思いますので,むし ろなぜ7÷3を7/3と書くのかといったことを, 簡単な例(4÷2等)を使って説明します. |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導者に占める1生徒様の割合が,精神的にも
物理的にも大きいことだと思います.家庭教師 にとっては,生徒様は1/100人などではなく, もっと大きな存在になるので,綿密なコミュニ ケーションをとることができます.そのため, 生徒様の悩みや指導のしどころを,塾より詳細 に見つけることができると思います. |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
2つ気をつけています.1つは,集中力が切れて
いることを見逃さずに,切れていたら休憩をい れることです.2つめは,慣れていないうち は,短期集中からスタートするようにする,と いうことです.実際に,この2つを実践するこ とにより,はじめは1時間もじっと勉強してい られなかった生徒が,90分の模擬試験などを集 中して受けられるようになりました. |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
精神面では,なぜ勉強しなければいけないの
か,ということについて生徒様に目的意識をも ってもらうこと.また実際では,毎日少量でい いので,日課として勉強を課すようにして,毎 回家庭教師が進捗を確認するようにすること. 具体例では,数学の参考書2pと英単語20個を 日課として与えました.ごく少量でも最初は続 かないのですが,毎週会うたびに確認すること で,次第にやるようになりました. |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒様にきちんとした将来の希望があり,それ
に勉強が必要でないと言い切れるのであれば, 私自身も勉強の必要はないと考えます.大抵の 場合はそうではないと思いますので,例えば入 りたい大学があればそれに見合う勉強が必要で す.もし将来について何も展望がない場合で も,日本の社会では何か成し遂げようと思う時 に,今まで勉強してきたことが,キャリア面で 有効に働くことを説明します. |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
指導においてミスがあった時などは,素直にミ
スを認めて謝罪するようにします.そのよう な,誤魔化しのない自分の姿を見せることで, まずは自分という人間を知ってもらうことが, 生徒様が自分自信を出すきっかけになると思い ますし,良い信頼関係を支えてくれると思いま す. |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
行きたかった大学で,かけがえのない出会いを
得ることができたことです. |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験に失敗して浪人したことです.それま
での人生では,ただ何となくやっているだけ で,大抵のことがうまくいっていたのですが, そこで初めて壁というものを感じました.ま た,自分自身を見つめなおし,浪人し勉強する ことでひたむきに努力することの尊さを学べた と思います. |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学です.自身が通う大学なので,最も対
策に時間をかけたからです.また,家庭教師を 通して,都内私立医学系大学についても,丁寧 な指導を行えるようになりました. |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
onとoffをきちんと区別するようにしました.2
時間机に向かった後には,30分程好きな音楽を ただ聴いたり読書したりといった,勉強とは関 係ないことをすることも厭いませんでした.次 に勉強を再開する時にも,さっきは十分楽しん だからといった気持ちで,切り替えて勉強する ことができたと思います. |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭教師,ご家庭様,ともに経済的な面で仲介
企業を通すよりも得をすること. |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
I settle the life. (人生は作るもの) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
他の科目と同様に,めげずに勉強を続けること
だと思います.苦手科目は,勉強時間自体が少 ないケースが多いです. |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
まだ社会人ですらない一介の学生が,自分の持
っている知識によって,誰かの役に立てるとい うことが目に見えて分かることです.特に,希 望に溢れた未来を持つ後輩に,何か指導できる ということは,とても幸せなことです. |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
マクロに見つけるためには,簡単なテストなど
を通して,分からない分野を見つけます.1つ の問題に対して,そのような現象が起きる場合 は,一緒に解答を作成してみて,どこでつまづ くのかを確認するようにします. |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
成績が上がれば勉強は楽しいはずです.
ご家庭と一緒に努力することを約束します. |
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