名前 | じゅんき | 年齢 | 37歳 | 性別 | 男性 |
これまでに、岡山、島根、兵庫の3県で、合計
20名以上の家庭教師をしてきました。 塾での講師経験も2年間あります。 得意分野は国語全般で、塾でも高校生には現代 文、古典を主に担当していました。 ですが、中学生には家庭教師と塾を合わせて、 全学年全教科を指導してきたので、全ての教科 の指導が可能です。 高校受験の生徒も何人も指導経験があり、一応 みな第一志望の高校に進学しています。 私の指導方針は、まず苦手箇所の把握と振り返 りです。 中学・高校での学習には階段のような階層構造 があり、各単元は学年が上がるごとに発展して います。 つまり、ひとつ前の学年の単元が十分に理解で きていなければ、その学年で習う単元も理解し 辛いのです。 子どもがどこでつまずいているのかを見つけ、 振り返って復習することが苦手意識の克服につ ながると考えています。 なので、中学3年生であったとしても1年生のこ とがしっかりできていなければ、振り返って1 年生から復習することもあるかと思います。 また、私自身中学高校と勉強に苦労しており勉 強というものが大嫌いでした。 ですが、こうして大人になって改めて勉強をし て、中学高校での学習がいかに容量ひとつで簡 単に覚えることができるのかを知りました。 そういった学習習慣に関する悩みにも対応でき るかと思います。 私自身明るく賑やかな性格で勉強自体を強制す るのではなく楽しんですることができればと考 えています。 偉そうな事を長々言いましたが、結局の所は子 どもさんの勉強に対する自主性をできる限り応 援し、学習の手助けをすることが私の家庭教師 としてのスタイルになるかと思います。 また、中学高校と吹奏楽部に入部しており大学 も音楽大学へ進学しました。 クラシックはもちろんその他のジャンルの音楽 もよく聴きますし、大好きなので、音楽経験が あったり音楽好きな子どもさんは、そういった 面も話しが合うと思います。 |
ID | 17307 |
在籍(卒業)大学 | 兵庫教育大学大学院卒業 |
職業 | その他 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 倉敷市 |
指導可能都道府県 | 岡山 |
指導可能地域 | 倉敷市 , 浅口市 , |
最寄り駅 | 山陽本線西阿知駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典) |
指導可能日時 | 平日:19時〜、土、日:終日応相談 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 大田市立第三中学校 |
出身高校 | 島根県立大田高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
現在、教員免許を取得するために、大学に科目
等履修生として在籍しています。そのため、5 月最終週から3週間教育実習で帰省しなくては なりません。なので、その期間だけ申し訳ござ いませんが、指導ができませんのでご了承くだ さい。 |
登録年月日 | 2013年04月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
この場合でいえば、7は(1分の7)、3は(1分の3)で
あることをまず説明し、(7÷3)と(1分の7×3分の 1)は同じであることを説明します。そして、割り 切れない数字を割らなくてはいけなくなった場合 は、数字を分数に直してから割る側の分子と分母 を入れ替えて掛け算をすればいいと教えます。 (※答えが小数で求められている場合は、ここか らさらに小数の説明も加えます。) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個別指導塾は別ですが、生徒と一対一で対話しよ
り親密な人間関係を築くことができるのが家庭教 師の魅力だと思います。また、家庭という保護者 とも近い距離で指導をすることで、生徒の私生活 の面でも家庭教師はサポートすることができると 思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
指導と休憩のメリハリだと思います。やる時はや
る。休む時は休む。で、メリハリをつけること で、初めは集中力がなくても徐々に集中力が伸び てくると思います。また、無理のないできる範囲 の学習計画を立てることも重要だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
日割で宿題を提出し、時間やタイミングを決め
て、最初の内は一日一問程度で出すのがいいと思 います。最初から多い宿題ではやる気もなくなる し、生徒の負担にしかなりません。勉強自体が苦 にならない程度で学習の習慣付けをすることが重 要だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
両親や先生などを喜ばせて褒めてもらうためと言
います。子どもにとっては、自身の将来のことよ りも今の自分自身のことのほうがよっぽど重要で す。なので私自身は、勉強は自身のためにするも のだと伝えるより、勉強をすること自体で得られ るその時その時の成功報酬を当人の目的と伝えた ほうが子どもにとって効果があると思っていま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
共通の話題を持ち、同じ目線で相手と接すること
が重要だと思います。ただ勉強を教えるだけでは なく、兄弟のような親密な人間関係を築き、友人 のようなよき理解者であることが信頼関係を気付 く上で最も大切だと考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私はこれまでしっかり勉強をしてこなかったので
後悔してます。ただ勉強をしてこなかったからこ そ、今こういった仕事をしたいと思っているし、 勉強の難しさや大切さは人一倍わかっているつも りです。勉強が嫌いな子どもの気持ちが理解でき ることが、逆に自身の強みであると思うし、良か ったことだと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私の失敗は、先ほども書いたように学生時代に勉
強をせずに楽な道に逃げてきたことです。そのお かげで、教員の道を目指してからは本当に苦労の 連続でした。ですが、そのおかげで改めて中学高 校の勉強がどれだけ大事かを、私は苦労してきた 分、誰よりもよくわかっていると思います。そう いった苦労をこれからの子どもたちにさせないこ とが自分の勤めだと思っています。これまでして きた苦労体験を武器にして子どもたちに伝えてい くことが、私が失敗から学んだことだと思いま す。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校受験はこれまで、塾と家庭教師と合わせてた
くさんの生徒をみてきて、一応みな第一志望の高 校に進学しているので自信があります。勉強法、 対策法など多くの生徒をみてきていろいろなパタ ーンを自分の中で持っているので、これまでの経 験が自分自身の自信につながっていると思いま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私はずっとクラシック音楽をしてきたので、自分
の好きなピアノ奏者のCDを常に聴きながら勉強 していました。ピアノ演奏やオーケストラなどは 集中力を高める効果があると聞いたのでそれを実 践していたのを覚えています。さらにそうするこ とで、「自分はオシャレに勉強をしている」と自 己満足で優越感にひたりながらやる気を出してい ました。ただ、これは歌詞のある曲だと、逆に勉 強より音楽がメインになってしまうので、ゆっく りで歌詞のない音楽が効果的だと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭にとっては、教材費や仲介料など資金的な
面で経済的に良いと思います。また、お子さんの 状況に合わせて、流動的に時間や給与を直接交渉 でできるのでいらぬ手間がはぶけると思います。 講師にとっても急な日程や時間の変更などがあっ た場合にすぐに対処できるのでやりやすいと思い ます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
念願は人格を形成する。継続は力なり。私の通っ
ていた大学の校訓です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手であったり、嫌いであったりする科目はでき
ない科目である場合が多いです。しかし、逆に自 分の好きな科目は自分ができる科目である場合が 多く、できない科目をできるようにさえすれば、 それは好きな科目に変わると思います。そのため にも、まずはその苦手な科目のできない範囲が小 学校で勉強する範囲であったとしても振り返って 復習していくことが大事だと思います |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は将来教員を目指しています。それは、なによ
り自分が子どもが好きだからです。それが勉強で あれ何であれ生徒と同じ目標に向かって努力し、 自身の力を貸すことができれば、私が子どもと関 わっていく中でのモチベーションになっていま す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからない所を一緒に見つけます。生徒の様子を
見て、今している単元から少しずつ戻って行くの か。もしくは、間違いなくわかると思う単元まで いっきに戻って進めて行くのか。それぞれの子ど もで勉強法にも合う合わないがあるので、十分注 意しながらわからないところを見つけます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強の辛さは僕も勉強嫌いだったからよくわかり
ます。勉強の悩みからそれ以外の悩みまで全部相 談にのります!!だから自分一人で頑張るんじゃ なくて、一緒に楽しく頑張りましょう!! |
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