名前 | みつる | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。
僕は早稲田大学教育学部英語英文学科所属の2 年生です。 得意科目は理系科目です。ですが、中学校まで の内容でしたら、全科目対応できます。 僕は中学生までの生徒が一番うまく教えること ができると考えています。なぜなら、僕は高校 受験で早稲田に合格し、中学校生活を一番勉強 に費やしてきたからです。僕自身勉強が好きと いうわけではなかったので、勉強が苦手な生徒 でも優しく教えられると思っています。 また、勉強勉強と堅苦しくなく、楽しく指導で きると思っています。それは、学生生活を勉強 一本で過ごしてきたわけではなく、小学校から 中学校まで野球を9年間、高校は3年間ラグビー をしていたため、部活の話な どを織り交ぜて教えることができると思ってい るからです。 大学では、ディスカッションやディベートをす るサークルに所属していますので、いかにし て、相手にわかりやすく伝えることができる か、どうすれば相手が自分の言った内容に賛同 してくれるか、なぜ相手が自分に同意してくれ ないのかなどを真剣に考えています。指導に関 しても、培っているノウハウをうまく使って教 えていこうと考えています。 何事も明るく楽しくやることが一番だと思って います! よろしくお願いします。 |
ID | 17266 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 川崎市 , 新宿区 , 渋谷区 , |
最寄り駅 | 洋光台 高田馬場 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 基本平日の夜 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 横浜市立洋光台第一中学校 |
出身高校 | 早稲田大学附属本庄高等学院 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
指導日時、回数はお互いの都合を考慮し、週ご
とに決めていこうと考えています。 |
登録年月日 | 2013年04月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
なぜ7÷3がわからないか細かく分析し、その理
由にあった例えで教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導方法に関しては明確な違いはないと思う。し
かし、少し生徒の家庭で指導するということを考 慮しなければならない。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に教えないこと。集中が途切れてしまうのは
仕方がないことなので、その生徒にあったペース 配分を心がける。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣にはモチベーションが必要です。そのために
は、明確な目標をもつこと。目標がなければモチ ベーションは生まれないからです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の夢のため。将来自分がやりたいことに、そ
の勉強が必要ないのであれば、やらなくていい。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まず、こちらから生徒を好きになること。たいて
いの人は、自分を嫌っている人とは信頼関係を築 こうとは思いません。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をしてきた人には同じように勉強してきた人
があつまる。勉強をしてきた人たちは教養が高い 傾向があると感じられるので、モチベーションを 下げられることはなく、お互いに良い競争心を持 ってがんばることができた。 逆に勉強してこなければ、所詮その程度の人しか 集まらず、明確な目標もたてられないまま堕落し ていったのだろうと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時代部活に全力を注いだが、それでも勉強を
する時間を作れたはずなのに勉強をおろそかにし てしまったこと。 そこから学んだことは、将来の明確な目標をもっ て今を大切に過ごすこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ゲームなどの娯楽を忘れる。目につけない。受験
に合格しなければ死ぬという覚悟でモチベーショ ンを維持した。 やがて、その勉強をする空間また、周りの友達が 娯楽の変わりになった。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
今、必要性をかんじないことでも、将来振り返れ
ば、その点と点が結ばれ大きな利益を生み出すこ とがある。 常に明日死ぬと思って生きろ やりたいことをやる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく量をこなす。その苦手を得意になろうと
する気持ちを持ち続ける。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
相手にわかりやすく教えること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
なぜわからないところがわからないかを考える。
物事には必ず理由があるから。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
やりたくないことをやる必要はありません。です
が、それが「今」なんとなくいやだからやりたく ないのか、将来の自分に必要ないからやりたくな いのかで話が違います。後者であればかまいませ ん。しかし、前者であるのならばそれは違いま す。少し堅苦しくなってしまいましたが、僕は楽 しく勉強することを心がけていますので、是非一 緒に楽しく勉強しましょう! |
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