名前 | ごうかくするモン | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
私もビジネス法務実務検定二級を取得したい、と
いう目標のために勉強しています。 お互いに頑張りましょう! 私は、済美高校特進普通科出身ですので「やれば できる」という言葉を叩き込まれました。 しかし、この言葉は逆に言うと「やらないとでき ない」とも解釈できます。 私はそのことを生徒さんに強く訴える指導をして いきたいと思います。 |
ID | 17250 |
在籍(卒業)大学 | 松山大学法学部法学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛媛県 |
住所 | 松山市土居田町 |
指導可能都道府県 | 愛媛 |
指導可能地域 | 松山市 , |
最寄り駅 | 土居田駅 松山市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日19時以降土日夕方以降 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 雄新中学校 |
出身高校 | 済美高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
交通費はいただきませんが、テキスト料金はご
負担下さい。 もちろん、生徒さんの持っているテキストを使う ことも出 来ますよ。 |
登録年月日 | 2013年04月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図に書いて丁寧に説明します。
また、類似問題を出して本当に理解しているかを 確認します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭的な環境のなかで、緊張せずに手軽に質問が
出来たり、少々の時間延長(又は日にち変更)に応 じやすかったりすることです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
少しずつ勉強量を増やしたり、日常的な会話をし
たりすることです。 また、例えば日本史であれば、 時代背景やある人物についてのレポートを作ら せ、生徒さんが主体的で体感的に学習が出来るよ うに工夫することで集中力を持続させます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を出し、それを実行させるための勉強スケ
ジュールを作成させることです。私もメールで出 来具合を確認したり、家族の協力を要請したりし ます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今の時期に分かる人って寧ろあまり少数派だよ。
僕だって分からなかったしね。 でも、勉強しないと後からずっと後悔するよ。 僕の同級生のなかにも、そういう人はいたんだか ら。 勉強ってそういうものなんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いに約束を守ることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
法学部ならではの資格にチャレンジ出来ることで
す。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学生時代に遊んでしまって受験シーズンには相
当苦労しました。 大学受験ではそうならないように勉強スケジュー ルを作成して、志望学部に合格するだけの勉強が 計画的に出来ました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
松山大学や産近甲龍などの中堅大学志望の生徒さ
んの指導に自信があります。 また、勉強に意欲のない生徒さんの指導にも自身 があります。 それは、自分の経験を生かすことが出来るからで す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望する大学や高校の情報を集め、研究すること
でした。 絶対に合格したい、と思えるほど好きになりま す。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
使用する教材や料金プランを相談の上で、簡単に
変えることが出来ることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
やればできる。
済美高校の校訓です。 その通りの言葉だと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
最短ルートで成績が上がる勉強をしていくことで
す。無駄な努力をすればするだけ、苦手は克服出 来ません。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんを好きになることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
単元別にテストをして、分からないことをあぶり
出します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
やればできる。を合言葉に一緒に頑張りません
か。 今は出来なくってもいいんです。 でも、これからは勉強をやっていこう! |
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