名前 | ゆうすけ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!現在東京大学の二年生で文科系の
学部に所属しております。 自分自身は文系だったのですが、大学では今現在 文系、理系ともに幅広く学んでいます。 指導科目については、英語が一番得意で、数学は 自分自身苦手を克服しましたので、そういう意味 では生徒さんの身になって教える事が可能だと思 います。その他も社会や国語も教える事が可能で す。 中、高校ではサッカー部に所属しており、勉強 と両立させてきましたので、時間がない生徒さ んの事を考えた指導、計画立案のアドバイス等 が出来ると思います。 また中高一貫校でしたので、中だるみへの対 応、どの時期に何をやるべきか等もお伝えする 事が出来ると思います。 また、中学、高校、浪人時代と塾に行かず、す べて独学で学習してきましたので、自分で試行 錯誤してきた勉強方法や工夫の仕方等をお教え できると思います。 また小学校時代は日能研に3年間通っておりまし て、中学受験の指導も可能です。 今までの家庭教師歴は高校受験生や大学受験生等 4人、小学生も受け持った経験があります。 勉強をやらなくては、という気持ちから、生徒 さんが自然と勉強したい!と思うような指導を 出来るよう努力いたします。 そのために生徒さんに向き合った授業をしたい と考えております。 優しく指導したり、苦手なところを丁寧に教えた りと、ご家庭様の希望になるべく応えさせていた だきます。 面談のときにいろいろとお話しいただければと思 います。ご縁がありましたらよろしくお願いいた しま す。 |
ID | 17112 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 小平市 |
指導可能都道府県 | 東京 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 新島新島村 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | 西武新宿線花小金井駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 個別にご相談させていただきます。 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 桐朋中 |
出身高校 | 桐朋高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
なるべく近い方(小平市、小金井市、国分寺
市、西東京市、府中市等にお住まいの方)や西武 線沿線、中央線沿線 の方に応募していただけると嬉しいです。 その他の地域にお住まいの方も歓迎いたしま す。 |
登録年月日 | 2013年10月31日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
七個の鉛筆を、三つの人に見立てた消しゴムに配
る事を考えて、一つ余る事を具体例で理解しても らった後、7は3の倍数でない事を理解してもら います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師のほうが生徒さんのペース、要望、ニー
ズに合わせられる事。一人一人にあった学習指導 法を教師が提案し授業する事で、短期間で成績 アップにつながると考えます。また、生徒と先生 というよりも、家庭教師の方が一人の人間同士の 信頼関係が築きやすい事。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
講義の間に問題演習をしたり指導法を工夫する
事。また、集中力自体を保たせる工夫(授業自体 にメリハリを持たせるのはもちろんの事、上手に ほめたり、適宜休憩を入れたり、雑談したり)も 怠らず、徐々に集中できる時間を増やしていく。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず、定期的に勉強する習慣を付けてもらいま
す。そのためには家庭教師等のある程度強制力が あるものが良いと思います。具体的には毎日やる 学習のルーティーンを決めてしまう事等。 強制力の働くところでまず勉強の面白さを感じ 取ってもらうようにして、勉強をやりたい!と自 発的に机に向かうようになってもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
ある程度の年齢の子には将来の可能性を広げる知
的教養のためだよと伝えます。自分自身が部活動 に熱中しているときにそのような勉強の必要性に 関して疑問に思った時期がありましたので、それ をふまえて経験をお話ししたいです。 小学生などには身近な事から勉強に興味を持って くれるような面白い話題を探して、それが今学ん でる事とつながっている事を説明してあげる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強だけでなく様々な事に相談に乗ってあげられ
る、人間力、人柄。生徒の状態によって指導を臨 機応変にかえられる指導力。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
世の中の様々な事に興味をもてて、いろいろな事
にチャレンジできる事。今通っている大学に入れ て、素晴らしい先生方、友人と出会えた事。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時代、好きな事にもっと打ち込めたなと思い
ます。 あとのこと、将来を考えるのも素晴らしいです が、「今、自分が何をやりたいか」を大切にする のが重要だなと感じました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学校受験においては小学校4年生から3年間塾
に通い、大学受験では宅浪の経験があります。ど こをうけるにしても、勉強の基礎は変わらないと 思いますので、その経験を生かして、どの学校に も対応できると思います。特に、自分自身は東京 大学を受験しましたので、国公立の文系の指導が 得意だと自分では思っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
趣味で気分転換する事です。
また、中学に入った、もしくは大学に入った自分 をイメージして、そこでやりたい事をピックアッ プするというのもやっていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
費用、時間的にも、ご家庭の負担、講師の負担の
軽減ができることではないでしょうか。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
座右の銘ではないですが、心がけているのは、プ
ラスの変化はどんなに小さくても喜ぶ事です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず、時間がかかるかもしれませんが、その教科
の面白さを少しでも感じてもらう事。 二つ目は、得意な教科の勉強の仕方を苦手な科目 に応用する事。 特に自分は算数、数学が苦手だったのですが、そ れを克服した経験があるので、経験からそう思い ます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが分かってくれたときの達成感。
また、生徒さんの成長を日々実感できる事です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最初につまずいたところが必ずあるはずですの
で、そこまでさかのぼって、疑問点を解消しま す。 その時に指導を決して焦らずに、時間をかけて指 導します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分の経験をふまえて勉強に対するモチベーショ
ンがあがる授業が出来たら良いなと思っていま す。でも肩肘張らずリラックスした気楽な授業を 心がけたいと思っているので、一緒に楽しむくら いの心持ちで授業にのぞんでくださいね!何事も リラックスして楽しむ事が重要だと思います。機 会があればよろしくお願いします。 |
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