名前 | タクミ | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
自分は、中学、高校、大学受験を経験し学ぶ立場はもちろん家庭教師、塾講師として教える立場での経験もあります。その経験を活かして生徒さんといっしょに試行錯誤しながら一番良い指導方法で指導していきたいと思っています。 |
ID | 16914 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大東市 南郷町 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大東市 , 門真市 , 東大阪市 , |
最寄り駅 | 住道駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 大阪桐蔭中学校 |
出身高校 | 大阪桐蔭高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年03月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図や表を用いたりあるいはペンなど身近にあるものを使って「計算」という処理ではなく「計算の仕方」という仕組みをしっかりと教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
「家庭教師」は生徒さんご家庭さんの急な事情による授業の振り替えや試験前等の授業回数、時間に柔軟に対応できるのに対し「塾」は決まった曜日に決まった時間で決まった回数でしか授業を行わない。これが最大の違いです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
演習、解説、質疑応答の際のテンポ、間の取り方。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
どんな習慣でも一日二日では身に付きません。しっかりと確実に身につけるために、適度のレベル、時間で続けられる勉強を生徒さんと相談し最終的には本人に勉強法を決めてもらいます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来後悔しないために。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いを知ること。コミュニケーション。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今、必要な知識が身に付いていること。これからやりたいことをするために必要な知識が身に付いていること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
志望大学、学部に行けなかったこと。
日々の努力を怠ったこと。志望通りにいかなくても進みたいと思える道があること。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪府の公立高校
今までに指導経験があるため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
模試、定期テストで友達と競い合うこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社を通さない分、情報伝達などで誤解が生じることがないこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
昨日までの自分がいて、今日の自分がいる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識をなくすために基礎からしっかり取り組む。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の教えたことが生徒さんに伝わり、結果を出す。そこから新たな経験、知識を身につけること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
もう一度最初から取り組ませる。あるいは答えから逆にさかのぼって考えさせる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が苦手、この科目が嫌い等あると思います。でも、どんな問題でも解けない問題はありません。一緒に頑張ってやればできるんだという自信を身につけましょう。 |
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