名前 | ひろさわ | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
東京大学工学部応用化学科出身です。
学部生時代には体育会柔道部に所属して副主将を務めていたため、運動部に所属している生徒様にも、部活と学習を両立させるような指導を行うことができます。 また、高校時代には学習塾や予備校にほとんど通わず独学を中心に学習を行っていたので、参考書の選び方や自学自習のノウハウなど、自発的な学習の手助けになるような指導が可能です。 是非よろしくお願いいたします。 |
ID | 16880 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学大学院 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 柏市 |
指導可能都道府県 | 千葉 |
指導可能地域 | 松戸市 , 野田市 , 柏市 , 流山市 , |
最寄り駅 | 東武野田線 江戸川台駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日:19時以降(応相談) 土日:終日可能 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 富山市立速星中学校 |
出身高校 | 富山県立呉羽高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2013年03月13日 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「出来る!わかる!」という感覚をつかませ、勉強の面白さを伝える。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
高校で学ぶ学問が社会で応用されている例をあげる。
最先端の面白い研究例を紹介する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の声に注意深く耳を傾けて学習状況や生活環境を把握し、生徒の立場に立った指導計画を提供すること。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学:第一志望校であったため |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
休む時は全力で休む、友人と談笑する時間を大切にするなどメリハリをつけて勉強に臨むように心がけた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒様一人一人にあった学習プランを提供することが出来ること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人間のプライドの窮極の立脚点は、あれにも、これにも死ぬほど苦しんだことがあります、と言い切れる自覚ではないか。(太宰治) |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の経験を生かして、生徒様の日ごろの学習や、受験の成功、引いては将来の幸福に貢献できること。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
学習時間×学習の質=勉強量であると考えます。「勉強量はこなしているのに成績が上がらない!」と嘆く人々が指す「勉強量」とは多くの場合学習時間のことであり、学習の質に対する意識はかなり低いことが多いです。生活面から学習に対する考え方、具体的な方法論までしっかりとサポートしていきたいと考えておりますので是非ともよろしくお願いいたします。 |
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