名前 | ゆーたす | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
東京大学工学部に内定している新3回生で
す。 桜上水で二年間個別指導塾講師をしていまし た。 指導可能教科についてはフレキシブルに対応 できます。 日にちも増加減少承りますので、ご気軽に連 絡お願いします。 一応時給を設定しておりますが、時給にはあ まりこだわりはありません。 |
ID | 16456 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 北区堀船 |
指導可能都道府県 | 東京 東京 東京 |
指導可能地域 | 北区 , 文京区 , 新宿区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 練馬区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 王子駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月火水木金19時以降 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 向日市立勝山中学校 |
出身高校 | 私立京都橘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | とくになし |
登録年月日 | 2013年01月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
方法から教える。まずは手段として割り算を出来るようになってもらって、その計算結果から、余り、商などは何かについて、図を用いて教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、費用がかかる上に自由度が少ない。生徒よりも塾の都合が優先されがちで、生徒も教師も対応しづらい。
家庭教師は、一人の生徒について、トータルに向き合える。教科より1個人に対して、体調管理や悩みなどについてもアドバイスできる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ノルマと達成感を重視する。「ここまで出来たら終わり」など。内容の濃淡をはっきりさせる。のっぺらとした授業は眠気の増進になる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
日ごとのノルマを設定する。宿題の量を極端に少なくする。(甘やかす、という意味ではなく、まずは宿題に取り組む、というラインを作るため。)慣れてきたら増やす。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は手段。勉強ができても意味はないけれど勉強して得られるものはお金とかも含めいい財産になる。部活動と大会の関係に例えたり。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分より生徒の利益を優先することに尽きる。
後は勉強面以外での話をすることなど。教師と生徒、というより、相談に乗ってくれるお兄さん、といった感じ。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学歴で周りにちやほやされること。
日本一の大学に受かったという達成感。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
小中学校において、人間関係に悩みました。
(いじめといっていいのか分からないけれど) 高校では、その経験から、自らのダメなところを反省して、いまでは毎休みに集まれる一生の友達が出来ました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
都立対策。(塾講時代にたくさんの生徒の指導をした)
大学なら関西方面の大学や七帝大など。(自らの受験に基づく) 有名進学校出身ではないからこそ、勉強法などは必死に模索したので、生徒のレベルに合わせる力はあると自負している。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
危機感を抱き続けること。
点数と合格点の差、残りの時間を意識し続けること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
最長4年間まで指導させていただきます。
気に入らなかったらいつでも契約を切っていただいて結構です。 バイト感覚で携帯いじりながらやってる家庭教師とは違うという自負があります。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なり
転んでも前のめり |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
方法論から学ぶこと。
理解してから解く というプロセスよりも 解いていくうちに理解する、のほうが無駄もなくスムーズ。 九九を理解してから覚えた人っていませんよね?そういうことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教科も色んな教科を見てあげたい。
長く見てあげたい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
いちど総合問題などをチョイスして解かせる。
1〜2問も解いてもらえれば質問攻めでどこが分かっていないかなどはすぐにあらわになる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
本当に気軽に連絡ください。
指導可能地域などもとりあえず一度連絡してく ださい。 |
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