名前 | ハル | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
苦手だから勉強しないといけない!
と思っていても、やりかたが分からないまま に突き進むとさらに苦手意識が強くなる… というところから勉強を遠ざけてしまう生徒 は多くいるはずではないでしょうか。 だからこそ「カンタンに解けてしまった!」 という経験から自信へとつなげられるよう な、 ひとりひとりの生徒に見合った授業をいつも心 がけています。 たのしく授業をしながら、いま想像している よりも一歩上の目標を目指してみましょう! |
ID | 16444 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 池田市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 箕面市 , 西宮市 , 伊丹市 , 宝塚市 , 川西市 , |
最寄り駅 | 阪急宝塚線池田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
家庭教師歴2年、集団指導塾講師1年、個別指
導塾1年の経験ありです。 授業料とは別途に交通費をいただきます。 |
登録年月日 | 2013年01月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
数字のような記号的なものだけでは、おとなに
なっても理解するのが難しい場合だってありま す。 なので「視覚化」して、目で実感することで理 解することが重要だと思います。 たとえば、 7個のチョコレートを3人で分けるとどうなる だろう? など、色んな例を用いながら絵で描いて説明し ます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はペースを保ったまま進んで行きます。
それが生徒と一致しなければ、基礎がおろそか になっていくでしょう。 一人一人のクセや性格までしっかり理解した上 で、生徒のレベルに合った授業をできるのが家 庭教師でのメリットだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
難しすぎる問題に対しては、誰しも集中力が持
続しないものです。 生徒にとってちょうどいいレベルの問題を出し たり、たまには面白い小話を交えながら関心を そらさないことだと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
目標があってこそ、はじめて行われるのが努力
です。 時には将来の夢を一緒に語りながら、目の前の ところまで話をつなげて具体的な目標を作り上 げていったりします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
各教科ごとに実生活と結びつけながら、色んな
面で役に立つことを話したりします。 例えば数学での三角形の合同の証明は、 「健康食品を売ろうとすることと一緒なんだ よ。安くて、おいしくて、ヘルシー。この3点 をもれなく簡潔に相手に証明して伝えることと とてもよく似ているんだ」 などといった話から広げてみたりします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
学校のこと、部活のこと、勉強以外の悩みから
互いに色んなことを話して共有することだと思 います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
良い大学に入れば、高い目標を持った仲間が多
かったことです。 それは勉強においてよりむしろ、スポーツや音 楽など趣味においても本気で取り組む友人が多 く、すごく刺激的に感じました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友人とテストの点数を競い合いました。
自分との戦いだけではなく受験においては他人 との戦いにもなるので、負けず嫌いな心に火を つけてがんばりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
部活、習い事や行事など、たくさんの経験は人
生で大事だと思います。 生徒の都合に合わせて、季節ごとに臨機応変に 時間も対応します。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一流を目指すものは二流になる。
二流を目指すものは三流になる。 一流を目指すなら超一流を目指せ。 誰しもが頂点を目指さないといけないわけでは ありません。 でも目標があれば、その一段上を見据えること が大切だと思っています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
人には短期記憶と長期記憶の二つがあります。
自力で考えることも大切ですが、繰り返して行 うことで覚えられることも多くあります。 その配分をうまく見つけることが重要だと言え るでしょう。 また家庭教師では1人対1人なので、会話を用 いて説明をするだけではなく、生徒自身に説明 をさせることにより、さらに理解を深めていく 方法を行っています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えるのに苦労がかかった生徒ほど、成長が見
られたときの喜びは大きいものでした。 何気ない会話の中で子供ならではの好奇心を 持って返されることも楽しみだと思っていま す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずはいくつか問題を解いてもらって、苦手な
ポイントを見つけます。 その部分からさらに焦点をしぼっていき、徐々 に解決へと結びつけます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
教師の立場になっても、生きるなかで目標はや
はりあるものです。「目標に向かう」という立 場では、年齢に上も下も関係ありません。時に は友人のような立場で、時には親のような立場 で、一緒に向き合って頑張って行ければと思い ます。よろしくお願いいたします! |
大阪の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
大阪府の登録家庭教師
▼大阪の市町村区
大阪市 |
堺市 |
岸和田市 |
豊中市 |
池田市 |
吹田市 |
泉大津市 |
高槻市 |
貝塚市 |
守口市 |
枚方市 |
茨木市 |
八尾市 |
泉佐野市 |
富田林市 |
寝屋川市 |
河内長野市 |
松原市 |
大東市 |
和泉市 |
箕面市 |
柏原市 |
羽曳野市 |
門真市 |
摂津市 |
高石市 |
藤井寺市 |
東大阪市 |
泉南市 |
四條畷市 |
交野市 |
大阪狭山市 |
阪南市 |
島本町 |
豊能町 |
能勢町 |
忠岡町 |
熊取町 |
田尻町 |
岬町 |
太子町 |
河南町 |
千早赤阪村 |