名前 | シンゴ | 年齢 | 43歳 | 性別 | 男性 |
大学時代、集団授業と個別指導を4年ほどやって
いました(対象は小3~浪人まで)。不登校や補習 タイプから難関大対策講座まで幅広く経験しま した。 もし宜しければ、ご連絡ください。 |
ID | 16422 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 広島県 |
住所 | 尾道市 |
指導可能都道府県 | 広島 |
指導可能地域 | 広島市中区 , 広島市東区 , 広島市南区 , 広島市西区 , 広島市安佐南区 , 広島市安佐北区 , 広島市安芸区 , 三原市 , 尾道市 , 福山市 , 東広島市 , 世羅町 , |
最寄り駅 | 尾道 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月~金 19:30~22:00 土日 8:30 ~18:00 |
希望時給 | 2400円~ |
出身中学校 | 秋田県三種町立八竜中学校 |
出身高校 | 秋田県立能代高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年01月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
1.まずは長方形を書く。 2*.分かりやすいように10÷2などを図を使って理解させる。 3.↑が理解できたら、割り算のやり方を確認して、7÷3をやってもらい、計算の仕方と意味を教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、生徒の学習のペースと理解を塾側の方針に沿う形で指導する。一方で、家庭教師はそれらを生徒の理解度及び進捗に合わせて指導する。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
演習などの作業と解説などをテンポよく切り替えて、指導する(様子をみながら)。基本的には、説明範囲の区切りを最小限にして、演習→解説を繰り返す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
5分、10分程度できる宿題を出し、毎日チェックする。出来たら、とにかく褒める。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強(学)は生きていくための武器。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーション及び勉強の成功体験を数多く積ませること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
基礎学力があれば社会に出ても困らない。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
英語と現代文なら旧帝大クラスまで指導可能 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受かった時の姿を想像した。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
中間マ-ジンが発生せず、指導する側、生徒側双方で経済的メリットがある。また、指導スタイルに柔軟性が生まれる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
動機ぜんなりか。私心なかりしか。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎(本質)を噛み砕いて、教える。テクニックに走らない。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自身の指導能力とプレゼン能力の向上。自分の力で子供の笑顔を作りたい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこが分からないか、チェックする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
社会に出ての仕事では、正解が複数あるという場合があって難しいですが、学校の勉強や受験には正解があります。ということはプロセスをきちんとたどれば誰でも正解にたどり着く・・・これホントです。成績の上がり具合は個人によってマチマチですが、日本の大学なら普通の人ならどこでも入れますよ。一緒にガンバロ-! |
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