名前 | ヒロキ先生 | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして,家庭教師の江口と言います。現在は日
本大学理工学部数学科1年で数学を専門に勉強して 将来教員になるために日々自分の指導力を精進し ております。教え方は丁寧で面倒見も良く担当生徒 の保護者からも評判がよく,実際に生徒の成績を飛 躍的に伸ばしてきました。指導経験としては,早稲田 アカデミーで小4,5と中1~3の担当を10ヵ月間,家庭教 師は高1が2ヵ月間,中2が1か月間指導してきました。 |
ID | 16342 |
在籍(卒業)大学 | 日本大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | ふじみ野市福岡中央 |
指導可能都道府県 | 埼玉 埼玉 東京 |
指導可能地域 | さいたま市大宮区 , 川越市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , ふじみ野市 , 千代田区 , 中央区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 足立区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 東武東上線 ふじみ野,上福岡 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 日曜日9:00~15:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | ふじみ野市立福岡中学校 |
出身高校 | 埼玉県立松山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
高1,2は2000円以上で,高3は2100円以上お願いしま
す。 |
登録年月日 | 2012年12月22日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は,家庭で他の子(友達)がいないでマンツーマンで生徒のペースで指導していくけれど,塾では周りに他の生徒がいて塾のカリキュラムにしたがって授業をしていく。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒への意識ずけと単指示と授業のメリハリ(授業の合間の雑談等) |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎回宿題を生徒のペースで1週間の計画表を作り,それに従って生徒が宿題と自主学習を行うこと |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
君の将来を少しでも明るくするために勉強する必要があるといいたいですが,その話はおそらく生徒には響かないので,話を少しずらして,なんで君はいま生きているのかを問い,この世界ではなぜに対する答えがないモノもあることを理解させ,生徒自身が勉強する理由を勉強するに当たって考えてごらんと言うと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
楽しい授業と時間厳守と厳しさと優しさだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
現在,数学科で数学を勉強するに当たって,今まで勉強してきたものを使ってやっていったり,教育の仕事をするに当たって今まで教えてもらったことを使って指導していくのでとてもよかったと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
2度の浪人で,模試で成績が酷いと家でニートのような生活を繰り返ししていました。あの時,逃げないで勉強を続けていれば,今頃早稲田大学または慶応大学で学生生活をよりエンジョイしていたでしょう。しかし,それはもう終わってしまったことなので,同じ失敗を繰り返さないためにも投げやりにはなってはダメなんだということを日々意識しています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
早稲田大学と慶応大学の受験対策です。その理由は,浪人中に駿台予備校のスーパー早慶理系クラスで授業をとっていたこともあり,早稲田慶応の受験対策は嫌という程やってきました。過去問も何周もしました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ライバルの存在と自分の悩みを打ち明けられる人の存在 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
中間マージンが存在しないので,ご家庭の経済的負担が軽くなることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
必ず努力すれば報われる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を放置しないこと |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績アップと生徒の勉強に対する姿勢の変化 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
何が分からないのかを明確にするために生徒と一緒に考えて行動に移していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
おそらく勉強することは誰でも嫌なことだと思う。だ
けど,そこであきらめってしまったらもうそこでおしま いなんだ。つまり,君の人生はいくらでも自分の力で どうにでもなるんだ。ただそこで,人に数学や物理化 学を教えることがすきな私に手助けをさせてもらえ ないだろうか。 |
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