名前 | たくみ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
地方から上京してきましたが、地元の学校で
は、中学・高校の6年間部活動として柔道を続 けていました。県内ではベスト8です。また 小・中学校を通して生徒会活動や体育祭では応 援団の団長を経験したりと勉強だけではなく、 様々な活動をしてきました。その中で部活動や ほかのことを頑張りながら勉強をする子どもた ちの気持ちや、勉強方法を考えながら指導する ことができます。 また、はじめから勉強が得意だったわけではな く、勉強は苦手でしたが、努力でここまでやっ てきました。最初から頭の悪い子供なんていま せん。ただ勉強が好きでなかったり、勉強の方 法がわからないだけです。そのような子どもた ちにも自分に合った最適な勉強法を一緒に探し ていくことから始めます!一緒にがんばりまし ょう! また、この夏は完全に個人として途上国の子ど もたちに日本の文房具を届けてきました。勉強 だけでなく、その中で得た体験も子どもたちに 話すことができると思います。 教科については、国語に自信があります!浪人 のときは現代文を1から徹底的に勉強しました ので国語が嫌いな子供にもしっかりと指導して いきます! よろしくお願いします!! 補足 現役 国立 千葉大学 教育学部 合格 浪人 私立 早稲田大学 教育学部 合格 国立 東京学芸大学 教育学部 合格 |
ID | 16180 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 新宿区 西早稲田 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 江戸川区 , 立川市 , 小金井市 , 国分寺市 , 国立市 , |
最寄り駅 | 副都心線西早稲田駅 山手線 高田馬場駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 黒部市立 高志野中学校 |
出身高校 | 富山県立 魚津高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年12月13日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
その生徒に合った方法で勉強を教えられます。も
ちろん、わかりやすく勉強を教えることは大切で すが、1番大切なことは『成功する勉強方』で す。 塾ではその塾の方針にそってマニュアル化された 指導方法で教えなければいけませんが、家庭教師 はその生徒に見合った『成功する勉強方』を教え ることができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
人間の集中力は15分くらいで1度途切れるといい
ます。 そのため、まずはタイマーを使って15分集中で きるように練習するところから始めます。 そうして少しずつ休憩をはさみながら勉強時間を 伸ばしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
『習慣は継続によってのみ身につく』
とにかく継続です。はじめのうちは形だけでもか まいません。毎日机に向かうことからはじめまし ょう。僕は家庭教師として、楽しく勉強できるよ うに工夫しています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その生徒に大人になったらどうなりたいかを聞き
ます。もちろん、なりたい職業が決まってなけれ ばどんな風に暮らしたいか等を聞きます。 そうなると、勉強した人の方が勉強しなかった人 よりも将来的に有利になるのは自明です。 それを生徒にわかりやすく話します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分が生徒くらいの年齢のときに何を考えていた
かを考えることです。 私は昔、勉強嫌いでまったく勉強していなかった ため、無理やり勉強させられることの無意味さを しっています。 なので、生徒を無理矢理勉強させるのではなく、 楽しく勉強できるように接していくことだと思っ ています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
頑張って受験に合格したとき、それが自分の成功
体験になります。私も高校、大学受験を終えて今 後も同じように頑張ればまた成功することができ るという大きな自信がつきました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校3年生のときに、あまり勉強を頑張らなかっ
たせいで大学受験に失敗し、1年間浪人しまし た。そこから、人生における大切な場面では必ず 頑張らなければならないことを学びました。 もちろん、浪人したことは失敗ですが、浪人時代 が自分を成長させてくれました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
早稲田大学(文系)
早稲田大学に合格するために徹底的に研究しまし た。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
無理をしすぎないことです。
勉強が嫌になってしまう前にリフレッシュをして いました。たまには自分へのご褒美があってもい いでしょう。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
センターの意向に従わなくてもよいところです。
先生にはその先生に、生徒にはその生徒にあった 勉強方があります。その良さを最大限に生かせる のは個人契約です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
『器用な人を羨むな。不器用な方がいい。
器用な人は見栄えはいいかもしれないが壁にぶち 当たるとすぐに折れてしまう。その点、不器用な 人は自分がうまくできないことを知っているか ら、簡単に折れることはない。 私が長年受験生を指導してきて、東大や医学部に 受かった人たちは意外にもみんな不器用な人だっ たよ。』 浪人したとき、尊敬する先生からいただいた言葉 です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なぜ苦手かを考えることです。どこでつまづいて
いるかがわかれば、そこを徹底的に勉強しなおせ ば苦手意識が次第になくなっていきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が勉強や、それ以外にも人として成長してく
れることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
例えば問題集があればそれを解いてもらいます。
それを見ていれば『どこが分からないか』がわか ってきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
不器用だからといって諦めないでください。
先生も最初はとても不器用で、とても勉強が嫌い で成績もかなり悪かったですが、諦めずに努力し ていたらいつのまにか早稲田大学に合格していま した。もし、今の自分を変えたければ、一緒に頑 張りましょう。 |
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