名前 | ゆうな | 年齢 | 30歳 | 性別 | 女性 |
大学のサークルでは、夏休みの5日間小学生に英語教える活動をしていて、英語を好きになってもらえるような楽しい授業を自分で工夫して考えています。
勉強はモチベーションによって全然伸びが違うので、楽しく勉強して一緒に上を目指しましょう! 生徒さんに合った頑張れる教え方を工夫したいと思っています。 |
ID | 16137 |
在籍(卒業)大学 | 上智大学外国語学部英語学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 草加市栄町 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
指導可能地域 | 草加市 , 越谷市 , 足立区 , 葛飾区 , |
最寄り駅 | 松原団地駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 草加市立栄中学校 |
出身高校 | 埼玉県立浦和西高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年04月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
目に見えるものを使って教えます。
あめが7個あるよね、これを平等に3人で分けると・・・ 一人2個ずつもらえる、そして1つ余ったね。 だから2あまり1だよ! |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さん一人一人に合った教え方ができ、より近い距離で相談できることだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
「受験」「テスト」とは少し離れた、純粋にちょっと楽しみながらできるような勉強の取り入れ方をします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
目標を決めて、生徒さんの部活など勉強以外の生活も考慮しながら無理のない程度の宿題をこなしてもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をしっかりやっていれば、頑張った分だけ将来の選択肢が広がります。たとえ将来の夢が決まっていなくても、自分の一番行きたいと思った学校での生活はとても魅力的です。
自分で努力して手に入れたものとそうでないものは全然違います。 私自身、勉強して憧れた第一志望の学校での最高の高校生活を手に入れ、努力の先にこんなに素晴らしいものが待っていると知ったからこそ、大学受験でも必死に勉強してまた第一志望の大学に合格しました。 何のためにと言われると私もうまく説明できませんが、勉強という形で努力した先にどんなに素敵なものが待っているかということを私は知ってほしいです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の望んだ進路に進み、そこで素晴らしい経験ができたことです。努力して手に入れた学生生活は、必ず誇れるものになります。
たとえ第一志望への合格に失敗したとしても、それは変わらないと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
千葉大と上智大に合格しているので、一応私立国立とも受験勉強を経験しています。マーチ、その他も一通りいけるのではないかと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分が行きたい学校のこと、そこでの生活を想像してモチベーションを上げました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
決まった教材などに縛られることがないので、教師の個性を活かした教え方、生徒のニーズに合ったスタイルで教えられることだと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
少しずつでも、その教科を毎日やることだと思います。
とにかく問題を解きます。必ず簡単なものから。 出来るようになるまで何回でもやります。最初は解説を見ながらでもいいです、しっかり理解できるまでやりましょう。 苦手だからと言って遠ざけてはいけません。 自分は国立受験だったので、苦手なものいくつもありましたが何からも逃げられませんでした。(笑) |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強は楽しいということ、時に辛くても自分の未来のための勉強にはとても意味があるのだということを生徒さんにはぜひ知ってほしいです!勉強を頑張ったことで絶対に後悔はしません! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず問題を解いてもらい、できなかったところは一緒に解いていきます。きちんと自分で考えさせ、それでもわからなければ「どうして?」という疑問に一つ一つ答えます。知りたい、という気持ちを大切にし本人が納得するまで教えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく勉強して一緒に上を目指しましょう!
困ったことなど、色々共有できるといいなと思います |
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