名前 | もな | 年齢 | 32歳 | 性別 | 女性 |
初めまして、もなと申します。
私自身が好きな先生の科目は好きだったので、まず生徒さんと仲良くなってから分からないところを恥ずかしがらずに聞けるよう、堅苦しい雰囲気ではなく和やかな授業がしたいです。以前中学生の子を教えたときの経験も活かしながら、一緒に考えるお手伝いをしていきたいと思います。 |
ID | 16037 |
在籍(卒業)大学 | 同志社大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市下京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 宇治市 , 城陽市 , 向日市 , 京田辺市 , 木津川市 , |
最寄り駅 | 地下鉄五条駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日・土日 応相談 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 交通費支給を希望します。 |
登録年月日 | 2012年11月01日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
たとえば集団授業なら一人だけのわからないところをわかるまで付き合ってから次に進むということは難しいと思います。それができるのが家庭教師です。そのこのためにどうやったらわかってくれるだろう?と悩みながら一緒に考えることができる、そういうところが大きな違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
長々と同じことを続けないようにすることです。たとえば飽きてきたようならそのこが好きな今日かや簡単な作業的問題に切り替えて変化つけるようにしていくことが大事だとと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
こちらから心開いてたくさん話かけること。話しかけやすい雰囲気を作ること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一期一会。
一つ一つの出会いを大切にしていきたいです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手といってもその科目全部が苦手なわけではないと思います。最初からわからないところをやろうとするわけではなく、わかるところから徐々に関連した分野に飛んでいくようにすれば理解しやすいと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
この間やった問題、テストに出てきたよ!わかった!と報告してくれたときなどはやってよかったなぁと感じます。それがまたこれからもがんばろうと思える原動力になります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からなくなったところを探し、その前の部分のつながりからもう一度一緒に考えていきます。 |
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