名前 | ルユニツ | 年齢 | 35歳 | 性別 | 女性 |
私は様々な学年の生徒さんを今まで指導してきました。その経験をもとに、その学年で何が必要なのか、大切なことなどを指導していきたいです。また、私は小学生のころに海外で生活していたので、きれいな発音で指導することができます。
生徒さんと一緒に頑張って一つ一つわからないものをなくしていきたいので、よろしくお願いします。 |
ID | 16015 |
在籍(卒業)大学 | 群馬大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 群馬県 |
住所 | 前橋市昭和町 |
指導可能都道府県 | 群馬 東京 |
指導可能地域 | 前橋市 , 高崎市 , 伊勢崎市 , 太田市 , 渋川市 , 藤岡市 , 富岡市 , 新宿区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , |
最寄り駅 | 前橋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】政治・経済, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日の16:00~23:00、土日は8:00~23:00 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 目黒区立東山中学校 |
出身高校 | 都立日比谷高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年01月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7人の人がいて、その人たちに3つのあめをわけたいとします。すると、4人はあめがもらえないよね。この式はそのことをあらわしているんだよ。最初の7は人の7人のこと、÷とは分けるということ、3は3つのあめのこと。これを式に表すとこうなるんだよ。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒さんと1対1で指導することができます。そのため、その生徒さんがわからないことをとことん追求して指導することができます。また、生徒さんの家に行って勉強することで、生徒さんもリラックスでき、関係がさらに築けたら塾より生徒さんも質問しやすい状況が生まれ、勉強がはかどると思います。また、時間が生徒さんと教師の間でフレキシブルに決められることも家庭教師の利点であると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
例えば2時間授業であったら、1時間ごとに休憩をとる。もしそれでも持続しない場合は、30分に短縮し、その場合休憩時間を短くします。
または、問題を解いてもらう際に時間を決めてその時間までに解いてもらうようにします。短時間集中してもらい、少し休んで、また勉強するといったオンとオフを使い分けます。 理科や社会の場合は、興味があることなどに結び付けて指導したりもいいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日のノルマを決めてやってもらいます。最初の方はなれないと思うので少ないページ数からスタートして、生徒さんには毎日机に向かってもらうようにします。少ない量でも、毎日やれば、勉強した気分になり、がんばっていることで達成感も出てきますし、それにより自身にもつながると思います。なんだ、勉強って簡単じゃんと思えるようになると思います。だんだん慣れてきたら少しずつ量を増やしていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私も同じ時に何回もそのことを思ったよ。でも、今は勉強しなかったことは後悔したことはあったけど、勉強したことを後悔したことは一度もないよ。こんな数学とか一生使わないと思うかもしれないけど、意外と生活しているときにあれ、これ昔勉強したことに似ているなとか思ったりするし、数学がまったく関係ない仕事でも役立ったりするよ。今は若くて何でも吸収できるときなんだからいろんなことを知っていろんなことを吸収していくと将来仕事でも役に立つし、何より知識があることは生きていく上で必ずプラスになるから今いろんなことを勉強しよう! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ただ勉強を教えるだけでなく、少しの休憩で日ごろの雑談したり、生徒さんの好き嫌いを知ったり、勉強に関係ない話もすることです。人と人とのかかわりなので、お互いのことを知ることが大切だと思います。
また、勉強を教えているときは、生徒さんの表情に注意を払い、わかっているのかどうかを生徒さんから言われなくても自分から確認したりもう一回説明したりすることも大切であると思います。 また当たり前なのですが時間を守ることも大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今までで勉強してきて必要なかったなと思うことはひとつもありません。しかし、どれか挙げるなら、高校や中学で勉強した日本史や世界史、政経などの文系科目や、物理、化学といった理系科目です。私は医学部なのでそれらの科目は今の大学の勉強では必要ないのですが、一般常識として、また、文系科目は旅行に行った際、知識があるのとないのでは楽しさや感動がが全く違うので、それは今からもう一回勉強したいと思うくらいです。また、物理や化学は普段生活している中で、知識としてあるとふと考えることがあったり、日常生活で役に立つことがあるので、勉強してよかったと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は大学受験の時に浪人しました。それは、高校3年の時に行事や部活を満喫してしまい、その後勉強にシフトすることができなかったからだと思っています。その反省を生かし、浪人時代は切り替えて、勉強できたので合格できたのだと思っています。失敗はしたくありませんが、人生において失敗は本当に大切なことだと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
前橋育英高校と群馬の県立高校です。何人も受験生を指導した際、過去問も研究し、何年分も解いたので、何が出そうか、などを予想することができます。実際去年予想が当たりました。今まで指導していた生徒さんも合格しているので自信があります。
また、自分の母校や都立高校、慶応も受験経験があるので、自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
高校生の時はモチベーションが下がってしまったときに、どうしても行きたい高校があったので、自分がその高校に通っている姿を想像しながらやる気を出して勉強しました。
大学受験の時はどうしても医者になりたかったのと、もう浪人はしたくなかったので、自分がまた浪人していることと大学生になっていることの両方を想像して勉強にはげみました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
中間手数料を取られないので、安く同じ授業が受けられることです。中間手数料により一回の授業料が2倍になる例も聞いたので、教師にとっても、また生徒さん側にとってもいいと思います。また、業者を通してないということで近い感じがしてそのことも信頼関係に影響してくるのではないかと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力をしたら報われるとは限らないが、成功した人はみんな努力をしている
という言葉です。自分が努力しても報われなかったとき、めげそうになる時にこの言葉を思い浮かべて、やっぱり頑張ろうと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手とは、気持にも左右されるものだと思います。この問題が苦手、この教科が苦手と思うことでより実力を発揮できないものだと思います。苦手を克服するには数をこなす、理解をする、これが一番だと思います。これは勉強でも運動でも同じで、ここが苦手だと思うと同じところを何回もやることで絶対に少しずつでもできるようになりますし、試験本番ではこれだけやったから大丈夫という自信につながるので、量をこなすことは一番の方法であると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成績が自分が指導する前より上がったなど、目に見えて自分の指導効果を感じられた時です。また、生徒さんやご両親から感謝されるだけで次ももっと頑張ろうと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
初めから全て解説しなおします。最初に解説した時よりもゆっくり時間をかけて一回一回区切って解説するようにします。区切った際ここまではわかるか確認しながら進めます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私も生徒さんと一緒に頑張って勉強していきたいので、よろしくお願いします。 |
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