名前 | Shun | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
私の指導では、「なぜ?」を追求しています。
私が指導単元を「なぜそうなるのか」を説明 し、生徒 さんには自分の解答を「なぜそうしたのか」説 明して もらいます。そうすることで、わかったフリを 防止す ることができます。 私が得意とするのは英語の指導です。1年間の 留 学と教育実習(英語)を終えており、指導経験 も豊 富です。その中で気付いたのが、英語が苦手な 生 徒さんは、論理的に考えることも苦手としてい ること です。英語を学ぶ前に、日本語でロジックを組 み立 てて考えることで、英語での正しい思考方法を 養い ます。 もちろん他の教科もわかりやすく指導すること が可 能です。 お聞きになりたいことがありましたら、なんで もお 気軽にご質問ください。 |
ID | 15726 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 豊中市 , 吹田市 , 箕面市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 宝塚市 , 川西市 , |
最寄り駅 | 蛍池駅 |
指導可能科目 | 【高校生】英会話, 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日:18:00~、土日:終日可 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 国立鳥取大学附属中学校 |
出身高校 | 鳥取西高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
・家庭教師
小学5年生(国語、算数) 小学6年生(算数、理科;国立中学合格) 中学2年生(社会中間テスト20点→休み明けテス ト75 点) 中学3年生(英語偏差値30→箕面自由学園合格) 高校1年生(英語;短期) 高校2年生(英語;偏差40→60) ・塾教師 小学生~高校生を約2年指導(全教科) |
登録年月日 | 2014年08月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず6÷3をいっしょに考えます。
より具体的に考えるために、実際におはじきな どを 使って視覚に訴えかけます。 おはじきを1人に2つずつ分けられることを確認 した うえで、7個目のおはじきを見せます。これを3 人で 分けられないことを確かめたあとに、「余り」 という概 念を説明します。 このように、丁寧な説明を欠かさないようにし て、考 える過程を養います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では複数の生徒を同時に指導するため、一人
ひ とりの生徒に念入りに注意を払うことができま せ ん。 また、生徒さんも周りに遠慮して、分からない ことを そのまま放置してしまうこともあるでしょう。 その点、家庭教師では分からないことも遠慮せ ず、 本人の理解と進度に合わせて授業を展開するこ と ができます。主役は生徒さん一人なのです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩や糖分を多く取ることや、勉強に関する豆
知識な どが役立つと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
机に向かうだけが勉強ではありません。普段の
生 活や新聞、雑誌にもいろいろな疑問が眠ってい ま す。 それらのことを紹介して、「学ぶ」ことの面白 さを、普 段私は説いています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「テレビも、お米も、お家も、みんな昔の人が
勉強して 生まれてきたんだ。勉強することで、誰かの役 に立て るんだよ」 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いの話をよく聴くこと。そうすることで、
信頼関係 が生まれると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
現在の大学で、意識が高い、かけがえのない仲
間たちに出会えたこと |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
子どもに将棋を教えたときの体験です。
当初は子どもとじっくり将棋を指すことによっ て、教えようとしたが、集中力と興味が長続き しませんでした。 そこで、いろんな課題を短時間で提供し、集中 力を切らさないように工夫しました。 また、将棋に関するトリビアや珍しいルールの 将棋を教え、興味を引きつけることができまし た。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学:スタンダードな良問が多い
東京外国語大学:知識よりも運用力が試され る、非常にユニークな問題が多い |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
問題を解くごとに、お菓子など自分へのごほう
びを用意していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭教師派遣会社に在籍したこともあります。
個人契約の良さは、教師との連絡が密に取りや すいところだと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
じっくりまったり考えること。
座学を離れて、その知識がどのように役に立っ ている か考えること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人の役に立てるということ。
多くの人に貢献することが、私の人生の目標で す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
私の経験上、生徒さんとその分野の会話をする
ことで、解決できることが多いです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「分からないからつまらない」なら、分かった
ときにきみ の人生は素敵なものになる。 |
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