名前 | なかにし | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
自己紹介を見ていただき、ありがとうございます。
いわゆる大学受験や高校受験において勉強する という行為は避けることはできません。競う相手が 「勉強しなければいけない」という自分と同じ状況 に置かれている以上、勉強はどうせやるなら楽し んだほうが得です。ただ勉強を楽しむのは難しい です。特に一人で勉強する場合は自分の力でそ の楽しみ方を見つけなければいけません。そのた めに家庭教師が一緒にその方法を探す手助けを します。 勉強はがむしゃらにやっても無駄が多く効果が出 にくい場合が多々あります。 問題を解いてから答え合わせをして自分の間違い を正すという過程はあまりに安直です。自分のミス をさらに分析し理解していない部分と理解している 部分を明確にしてから、ミスの原因を炙り出し次に 生かすための分析こそが勉強の本質だと思って います。 勉強を教えていく過程で生徒自身がその楽しみ方 を身に着けていけるような指導を目指しています。 |
ID | 15675 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 調布市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 京王線国領 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・火・金・土の19:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立大阪星光学院 |
出身高校 | 私立大阪星光学院 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年09月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に7個の紙切れのようなものをその場で作り3つに分ける作業を一緒にします。そうすれば余りの存在もわかりやすいです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾とは違い1:1の授業が多いです。その分生徒一人のことだけを見て考えることができるので、塾よりも生徒に合った密度の濃い指導を展開していくことができることだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力をいきなり持続させることは無理です。集中力の持続時間は習慣のようなものなので最初は随所に休憩をはさみ、その後徐々に減らしていくことです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
家庭教師の指導時間を軸に勉強の計画を一緒に立てていくことです。身についていない以上、いきなり勉強を強いても習慣づくことはありません。これも徐々に量を増やしていくことが鍵です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
志望校に合格するためです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強の話題以外の話もして生徒との距離を縮めることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
現段階でですが志望していた大学に合格できたことです。自分の望んだ環境を自分の力で手に入れることができたことは非常に良かったと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
パッとは思いつきませんが、「失敗は成功の母」とはよく言ったもので自分の失敗も問題を解いた後のように分析してその後にいかすことができます。だから失敗は喜ばしいことです。そこからたくさん学べるのですから。もっともここ一番ってところで失敗すると意味はありませんが。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達と一緒に過去問を時間をはかって解き採点して点数を競ったり、わからないところ教え合ったりしていました。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はコツさえ掴めば効率も良くなりますし、効果も出やすくなります!! |
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