名前 | こうへい | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
現在個別指導塾で塾講師をしています。
1対1で生徒さんと向き合ってやっていきたいのですが、塾の方針で1対3が多いため、こちらの方に登録させていただきました。 大学では工学部で電気系を専攻しています。また山登りの部活に属しています。昨年は南アルプス(北岳、塩見岳、間ノ岳)を縦走してきましたが、今年は北アルプス(剱岳、薬師岳、立山)を縦走する予定です。蛇足ですが、工業高校の教員免許も取得するつもりで勉強しています。 中学時代は、サッカー部、生徒会副会長をしてました^^;高校時代は勉強onlyです。スポーツ観戦が好きなので野球やサッカーなど話が合うかもしれないです。 生徒さんの希望にはできるだけ応えられるようにしたいです。よろしくお願いします。 |
ID | 15349 |
在籍(卒業)大学 | 大阪府立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 堺市東区白鷺町 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , |
最寄り駅 | 南海高野線白鷺駅 南海高野線初芝駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 火・水 19:00~23:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 姫路市立香寺中学校 |
出身高校 | 兵庫県立姫路西高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
月曜日、木曜日は部活動があるため、火曜日、水曜日、金曜日、土曜日、日曜日の中で担当させていただきたいです。また土日はたまに部活動で登山に行くので、振替にさせていただくことがあるかもしれませんが、ご了承ください。
センターレベルであれば高校理系科目全般を担当できます。 |
登録年月日 | 2012年08月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは簡単な割り算から確認します。
6÷3= 9÷3= それからあまりのある計算の例を示します。 4÷3=1・・・1 5÷3=1・・・2 8÷3=1・・・2 最後に7÷3の答えを聞いて理解できないときは、具体的に鉛筆を7本準備して3人で分ける方法などを一緒に考えてみたりします。その時の生徒さんの状況に合わせて柔軟に対応するつもりです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
友達のことや学校のことを話したりすることで、集中力を保てるようにします。また適宜休憩の時間をとります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最終的な大きな目標、それを実現するための毎日の小さな目標を決めてもらい、こつこつ自身をつけて行ってもらおうと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
僕もわからないな。何の役に立つかなんてちゃんとやってる人だってわかってないよ。
でもね、勉強しないよりは勉強したほうがあとから楽しみが増えると思う。 たとえば、登山をしてて珍しい生き物に出くわしたとき、その生き物のことを知っている人は出会えたことに喜んだり、興奮したりするだろうけど、知らない人はなんだこれ?としか思わないでしょ。知ってるか知っていないかの差だけなんだけど、少しでも知識があったほうが人生楽しくなるんじゃないかな^^; みんなの知らないことを知ってる人は、その分無知の人よりは楽しみ方を知ってるから、みんな勉強するんだって僕は思う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
距離を作らないこと。生徒と対等な関係。気軽に話をしてくれるような関係になれればいいと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分は受験期、みんな頑張ってるみんな頑張ってると暗示をかけてただひたすら自分を追い込んで勉強をやっていました。
でもいまはそんなことよりは、試験の度に楽しみを設けて、終わったら遊びに行く!と決めて一つ一つ乗り越えていくことが一番効率がいいんだと考えてます。 |
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