名前 | たけちゃん | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
高3夏の駿台京大実戦模試において余裕のE判定を出し、「無理やろ!!」と言われながらも
なんとか半年で合格にたどり着きました。 特に苦手科目の数学には苦労し、自分の言葉で理解するという作業を通じて基礎から少しずつ理解していきました。 現在は教員免許取得に向け頑張っています。けっこうしんどい‥。 |
ID | 15261 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市上京区 |
指導可能都道府県 | 京都 兵庫 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市下京区 , 京都市右京区 , 長岡京市 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市中央区 , |
最寄り駅 | 京阪出町柳駅 地下鉄今出川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月・水・金は19時から、土曜日は16時から、日曜日は13時から |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 神戸市立上野中学校 |
出身高校 | 兵庫県立神戸高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年04月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算ってな、「こっから何回取れますか―」っていうことやねん。意味わからへんやろ?どういうことかっていうと、今机の上に消しゴム5個あるやんか、ほんで、こっから2個取りたいとするやん、これを何回取れるか考えてみようや。まぁ意味わからへんと思うわ。ちょっと一緒にやってみよか。まず5個あるやんな。こっから2個とるで。…はい取りましたよーと。ほんなら残り3個やんな。あーでもなんか俺消しゴム2個取んのめっちゃ好きやわー。もっかい2個とっていい?ええの?とるで?…はい取りましたー。あーでももっかい2個とりたいなー…。取ってもいい?ほんまに?いや、無理やんな。残り1個しか余ってへんもんな。ってことで、5個あった消しゴムから、2個の消しゴムは何回取れましたか?せやな、2回やな。で、何個あまりましたか?そうそう、1個やと。これを算数っぽく言うと5÷2=2あまりⅠってことになんねん。
ほんなら、おんなじように考えて、7個の消しゴムから3個の消しゴムがとりたいんやけど、何回取れる?ついでに、何個余る? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、家で勉強する癖をつけてあげることが大事。
塾は、集団生活におけるルールも意識させる必要がある。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短い時間でもいいので、「集中する」という体験をさせてあげること。
はじめは、15分頑張って10分休憩を繰り返す。意外に効果が出ます。 慣れてきたら、授業の中盤で「おもろい語呂合わせ」などの伝授タイムを設けます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日1分でええから勉強しよなー。と言って、
軽く宿題を出す。次回の授業時に終わってなければ、激しく落ち込んでみせる。これにより、生徒の同情を買う。冗談でなく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「まぁせやろな。けど、勉強できたらなんかおもろいで。テストでええ点取る、みたいなゲームもできるしな!今度のテストで、なんでもええから学年一位取ってほしいわ」 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒は僕の後輩、僕は生徒の先輩。こういう感覚を持つこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校時代までは、定期テストが楽しみになったことでした。
現在では、自分の興味の持てる講義をたくさん受講して楽しめることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
人にどう思われるかを気にしすぎていたこと。
今なおその傾向はありますが、人に見せるための自分を作り上げても意味がないというか、そんなことばかり気にしている人生はクソやなぁと思い始めている今日この頃です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学受験の際には、勉強机の前に、「四月から一人暮らししよう!」という張り紙をしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
安く雇えて高時給。これはやはり大きいと思います…。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分の言葉でゆっくり理解。基礎からじっくり着実に。
焦って応用問題に手を出したくなることもあると思いますが、わざわざ自信を失くすようなことはしないほうがいいと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に何かを教えることの楽しさを味わえること。
生徒から頼りにされること。 教員になるための勉強になるということ。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「マジですか。」というくらい基本の基本から確認する。大抵、苦手科目に関しては、基本事項の理解(暗記)がおぼつかない状態であることが多いので。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
多くの場合、勉強は正直に言うと面白くないことが多いと思います。勉強が面白いと思えているとすれば、その時点で家庭教師は必要ないのでは、とさえ思ってしまいます。
しょーもない勉強を一緒に頑張って、ちょっとでもマシにしませんか?ちょっとずつレベルアップして、周りのみんなをびっくりさせてやりましょう!! |
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