名前 | たくや | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
たくやです。
理系で海外在住経験(現地校)があるので、数 学、理科、英語はお任せください。 一緒に勉強頑張りましょう! |
ID | 15207 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 八千代市 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 八千代中央 高田馬場 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日の19:00以降 土日:終日応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 川崎市立宮前平中学校 |
出身高校 | 立教英国学院高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
TOEIC : 925
TOEFL : 101 |
登録年月日 | 2012年07月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3は,7個のクッキーを3人で分けると1人何個
のクッキーがもらえるかってことだよ。 1人2個ずつきれいにもらえるけど一個あまっちゃ うから残りの1個は3つにわらないといけない ね。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
カリキュラムを教師自身で決めるか組織が決める
か。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
信頼関係をしっかりと結び、その上で指導中は甘
えに対して厳しくすること。指導する側も合わせ てだらけてはいけない。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
考えて、分かった!となったときの楽しさを味わ
わせてあげること。そのために答えを先に言わず 生徒が考えているのをサポートすること。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分が将来必要とするかもしれない知識を蓄える
ため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒にだけ勉強させるのではなく自分も勉強して
一緒に悩むこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学生のうちから世界でも最先端の研究に携われる
こと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
父親の、勉強しろという言葉に反発してしまった
こと。 父親は僕の将来を案じて注意してくれたと気づい たこと。また、ただ勉強しろと言うだけでは逆効 果であるということ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
早稲田大学、慶応大学。(理工学部)
現役で合格しているため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
広いキャンパスの中で颯爽と歩く自分をイメージ
していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒からの要望が直接教師に伝わりやすい。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
ゴミ箱の中にイノベーションがある |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
分かった時の楽しさをひたすら脳に刷り込むこ
と。つまらないと思ったら100%克服できませ ん。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
世間一般的につまらないと思われている勉強を楽
しい、と言ってもらえるようになりたいこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ステップ毎に、ここまでは大丈夫かな?と確認し
ながら進めます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
僕は元々勉強が大嫌いで父親や先生に散々怒られ
ました。最初はみんなそんなものです。しかし任 せて下さい。何かを学ぶのは楽しいと思わせてみ せます。一緒に頑張りましょう。 |
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