名前 | まっちょ | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
自分も受験には苦労しました。学力がのびなか
ったりやる気が継続しなかったり…そんな受験 のつらさを抱える生徒さんと一緒に頑張れる先 生になりたいと思います。 |
ID | 14929 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区池尻 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 三宅島三宅村 , 青ヶ島青ヶ島村 , |
最寄り駅 | 池尻大橋 駒場東大前 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月•金の17:00~22:00 火•水•木の14:00~23:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 筑波大学附属駒場 |
出身高校 | 筑波大学附属駒場 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
中学受験を経験したので、経験を元にした指
導が出来ます。 大学受験に関しましては、浪人を経験したの で現役合格の先生と比べ、勉強時間や試した 勉強法の数は多いと思います。限界や壁を感 じているのなら、何らかの解決策を与えられ るはずです。 自分の人物像に関しましては、ここにぐだぐ だ書いたところで抽象的になってしまうので 書きません。 一度会ってご自身で判断していただきたいと 思います。 |
登録年月日 | 2012年06月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず何年生かの問題によりますが、整数の問題であるのならば実際のモノを置いて考えます。例えば7本の鉛筆を机に置き、3つに分けようとしたら、7÷3=2余り1とすぐ分かるでしょう。 これが分数の問題である場合は、分かるところから始めれば大丈夫なはずです。1÷3を考え、5÷3を考え、そして7÷3を考える。より簡単な数からやり直せばたいていの問題は解決します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
形式としての違いは人数と方向性の違いでしょう。やはり塾は大人数ですから、画一的になりがちです。また、生徒から先生への方向の主張が伝わりにくいため、一方通行の授業となりやすいです。 その点、家庭教師であればひとりひとりの生徒と向き合い、お互いの不満や要望を解決しながら先へ勧めます |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一つのことを長くさせない。これにつきると思います。 自分自身、比較的集中力の持続しない生徒だったので、その苦しみはよくわかります。ずっと説明を聞いてもダレてしまいますし、問題を解いてばかりでも飽きてしまいます。 簡単な説明、練習問題、補足の説明、応用問題。このように色々と内容を変えることで、集中力はリセットされ続けます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
これは、生活リズムの中に勉強を入れてもらうことで解決するでしょう。 単純に勉強しなさいと言ってもやる気は起きませんが、事前に何曜日の何時からは30分勉強しよう、などと約束をすることで、せめてその時間くらいはやるかーという気になってもらいます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
この問題に関しては、自分も答えを見つけられていません。 ですので、勉強しなかった場合のデメリットを列挙すると言った形で納得してもらう他無いでしょう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手の話を聞くことだと思います。 これは、先生が生徒の話を聞くだけではなく、先生側が生徒に思うことも伝える必要があるということです。 生徒をただの子どもとして扱わず、一人の個性として対面することが大事だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
東京大学に入学したことでしょうか。あまり実感はありませんが。 実感という点では、世界史を勉強したことで、歴史物のドラマや映画を見た時のおもしろさが倍増したことなどがあると思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験における塾選びでしょうか。学校の友達に合わせ、背伸びした授業をとってしまったために基礎がぼろぼろとなり、結果浪人を経験してしまいました。 自分の力量を見定め、見栄を張らないことも大事なのだと学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験では、筑駒と麻布です。ちなみに栄光も受かりましたが、麻布の問題の方が得意でした。 大学受験では東京大学です。主にここの対策ばかりを勉強していました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強時間を細かく区切り、細かく休憩を挟んだことです。また、ほとんど勉強しない休息日もつくったりし、とにかく勉強による疲労を溜めすぎないようにしました |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
もちろん、お値段の面では言うことなしでしょう。 また、個人だからこそ都合が付かない日には振り替えたり、時には授業を延長したり、などフレキシブルに授業を行えます。 さらに、個人契約になることで先生自体も責任感を強く持ち、授業に臨めるでしょう。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
あせらず おこらず あきらめず |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とりあえず慣れです。いっぱい問題といていっぱい知識いれて、何となくで良いから分かる気になっていく。そしたらそのうち本当に分かる日が来ます。実体験です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
最近、同じ環境にいる人(主に部活の友人)とばかり一緒にいるので、大学に全く関係ない人と会って話したい。そんな思いもあります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とりあえず問題を解かせるか、過去の模試の間違えたところを見ます。 分からないところがないのであれば問題は無いですし、間違いが多発しているならそこが分からないのでしょう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
ここまでだいぶ丁寧に書きましたよね? 全部読んでくれた人なら僕がどんな感じのタイ プの人間かもう分かったと思います。いわゆる 体育会系の人です。 そういったサバサバした付き合いのほうが好き な人はぜひ。 |
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