名前 | みき | 年齢 | 40歳 | 性別 | 女性 |
勉強はつらいだけではありません。やった分だ
け自分の力になり、自分を裏切りません。成果 のでる学習を一緒に取り組みましょう! 単に知識をつめこむだけでなく、教育に携わる ことの大切さを常に考えながら取り組みます。 |
ID | 14816 |
在籍(卒業)大学 | 金沢大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 石川県 |
住所 | 金沢市 |
指導可能都道府県 | 石川 |
指導可能地域 | 金沢市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 日曜日の18時〜22時 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年06月19日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
いかにやる気を引き出すかを大切にします。興味が持てる話題から勉強に入っていくようにしています。また時には叱る(怒るではなく)ことも大切だと考えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分で行動した結果うまくいく、という達成感を味合えるようにすること。どの程度時間を、かければどのくらいできるようになるのか、をまずわかってもらうために、曜日を固定して小テストを行うのは効果的です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分を磨くため。やりたいことだけできる人生なんてありえない。やりたいことの中にもやりたくないことがあるはず。嫌でもやるべきことを集中して片付けられる能力のある人間になるため。そんな人間に対してでないと、企業はほしい人材だと思わない。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分が本気であること。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分で自分を褒めること。周りはちょっとの変化じゃあまり褒めてくれない、どころかまだこれだけ!?と責められることすらある。 少しの進歩に喜びを見出すことが大事です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ポイントは、簡単な問題から、難しい問題の解き方への思考をつなぐことです。 苦手科目について言う時、生徒はたいてい、簡単な問題はできるんだけど…と言います。 簡単な問題を繰り返し解いても難しい問題の解き方や考え方を理解し、身につけていないから、いつまでもできないのです。 なので、苦手科目の難しい解き方を簡単な思考で理解でき、解けた!という達成感を少しずつ身につけてもらいます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒がわからないことがわかるようになることや、成績が上がった瞬間。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
私に限らず先生は少しその生徒を教えたら、どこができなくてどこができているのかすぐにわかります。(わからなければ先生とは言えないと思います) その生徒の分からないところを見つけて、理解が必要なのか、知識が足りてないのか整理し、問題を解けるようにしていきます。 |
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