名前 | かつや | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
優しく丁寧に無理な強要せず、
スマートに教えます! 楽しく無理なく苦手克服! と 私と一緒に勉強して一緒に成長期しましょう。 |
ID | 14687 |
在籍(卒業)大学 | 明治大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市麻生区百合丘 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 百合ヶ丘 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | (火)17時~23時、(水)18時~23時、(木)19時~23時、(土)13時~23時 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 愛知県知多私立東部中学校 |
出身高校 | 愛知県立横須賀高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2012年06月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ここにある7個のリンゴを3個ずつのグループに分けてください。 グループに入れない残りが余りになります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自分の責任で生徒のためにカリキュラムを親身になって立てて指導するのが家庭教師。 塾の方針でその指示に従い教えるのが塾講。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に休憩をとって指導が退屈にならないよう心掛けしめるとこはしめてやるときはやる! とゆう習慣が身に付くように自分も一緒にがんばる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず指導するときだけの勉強から始める。 それを楽しいと感じさせ無理なく解ける程度の宿題から出して解く楽しさを教えて勉強の習慣を身に付けさせる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
人生の視野や選択肢を広げるため! 今やっていることを将来役に立たないことだと思うならそれができないあなたもなんの役にも立ちません。 そうならないようにがんばるのです! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
友達のような関係でありつつ上下関係はしっかりと! |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今いる仲間に出会えました。 この環境がすべてです! |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
部活に打ち込みすぎて受験勉強を始めるのが遅くなり窮地に追い込まれたが、 部活で培った集中力でなんとか持ち直した。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
将来やりたいことのために いきたい大学がありそれに必死だった! |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
上層部にとらわれない自分で考える指導ができる! 生徒にも臨機応変に対応できる! |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る為さねば成らぬ何事も。 為さぬは人の成らぬなりけり。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が希望通りの進学してくれるためにがんばる! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず基礎から勉強させてわからない部分までたどり着く! |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
熱すぎないスマートなあなたのための指導をしま す! 私と一緒に成長していきましょう! |
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