名前 | みつひろ | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
勉強するにもまずは習慣!大事なのはその習慣をいかにつけるかです。知識の定着や人間の考え方、記憶等の話を行いそうだったのか!と思っていただいてから習慣をつけていただきたいと思っています!指導面では生徒さんの状況把握をしっかりと行い、試験に出やすいところや使えるテクニックは何度も注意しておりました。一緒に合格や目標に向けて頑張りましょう!
今まで家庭教師4年 塾講師一斉を1年しておりました。家庭教師は中学生~高校生で3名でした。 |
ID | 14672 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 大和郡山市小泉町 |
指導可能都道府県 | 奈良 |
指導可能地域 | 奈良市 , 大和郡山市 , 天理市 , 香芝市 , 三郷町 , 斑鳩町 , 安堵町 , 川西町 , 王寺町 , |
最寄り駅 | 大和路線 大和小泉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 平日4時以降 日曜10~15時 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 片桐中学校 |
出身高校 | 奈良県立奈良高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年06月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
数字だけをみると捉えにくいですね。その場合はケーキやお金を用いることで具体的な数を認識することができると思います。普段何気なくやっていることが数学で出来ないのはその概念が結びついていないだけで実生活と数学を結びつけることができれば最初は漠然と、その後はしっかりと認識できるようになります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師と塾の指導方法の相違は主にその対応する人数に関係があります。家庭教師では比較的少人数で行うため、個人個人のレベルを把握しやすく、それに合わせて指導の速さ、苦手な問題を見つけやすくなります。塾では比較的多数の生徒を相手にするため、誰かに合わせるということはできず、結局本人がいかに吸収していくかが問題となってきます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
メリハリをつけること、そして何のために勉強するのかをしっかりと分かっておくことです。今まで指導してきた生徒さんにももちろん集中力が続かない生徒さんもいらっしゃいましたが、そのときは気持ちを切り替えるために少しの雑談であったり、どうして勉強するのかを自分の体験談を踏まえながらお話ししてきました。集中力がかけているからといってすぐに無理やりやらせるという考えはあまり効率的とはいえません。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは規則正しくおきること日頃の習慣の中に勉強を組み込むわけですから不規則ではよろしくありません。はじめは簡単な量から行い、次第になれてくると量を増やしても同様に行います。勉強の習慣がつかないのは意識と最初に出される課題の多さに嫌気が差しヤル気がなくなるからです。「これくらいならすぐにでもできるよ」を繰り返していくことでその行為を当然のものと認識するのが大事です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私はよく選択肢が狭まると教えています。人間は一生のうちに勉強しなければならない量はある程度きまっていて、今やるか後でやるかの違いです。その際今やっておくと記憶もしやすく、将来やりたいことへの道があったり、まだ今はなにもなりたいのがなくてもその道を開く可能性が広がりますよ、と。一方で後に勉強する人は仮にその道がエベレストを装備なしで登るものだよ、といいます。今のお子さんはゲームに関しては知識が豊富なのでそれを例にしてお話することで「そりゃたしかにしんどいや」と納得してくれる人も多くいました。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強面ではもちろんのこともし悩んで親にもいえないことがあれば身近なお兄ちゃんとして話を聞いてあげることですね。信頼関係はどれくらい会話をしてきたかに比較的比例すると思います。ですので自分のことをしっかりと話すことで相手も警戒心をとき、うちとけやすくなります。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
なんといっても使える場面や学校名、大学名だけでも一目置いてもらえるようになったことですかね。やっぱり生徒さんが上を目指すのも「〇〇校」に行ったんだっていう優越感や自分は努力することで可能性があるんだと前向きに思えるようになることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験のときに大学進学を甘くみていたところです。高校受験のときはある程度の勉強で住んでいただけに大学受験も同じように甘く見ていた節がありました。浪人し、予備校に通い、そのときいかに自分が甘いか気付かされました。周囲の人達は自分より勉強しているのに落ちた。その中で努力をあまりしていなかった自分が受かるわけがないと思いました。そういう経験があったからこそ、自分の中でやるべき時はやるという考えが完全に定着したように思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
奈良高校、平安高校、近畿大学付属高校、龍谷大学、近畿大学、神戸大学、等です。いずれも自信が受けたことがある、もしくは家庭教師先の指導を行う際に何度も触れたことがあるためにどうすればよいかをしっかりと学んだつもりです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
周りに断言していたことですね。私は自分を追い込んで勉強するスタイルが性にあっていたために、周りに高い目標を打ち明けることで、自分の逃げ道を塞ごうとしました。そのためには努力あるのみと勉強することができました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介が無いことで、時給があがることはもちろんですが、用意された教材じゃないといけないとか、いついつまでにどこどこまではと細かくなり過ぎないところがいいです。その生徒さんの得手不得手によって時間の配分はかなり変わってきますので。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
臥薪嘗胆 中国史が昔から好きで、その手の本をよく読みます。そのとき読んだエピソードの中で特に気に入っています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
好きになれとはいいません。ただしできるようになればさほど嫌いでもなくなるということをわかってもらいたいと思います。苦手科目となるのは基本的に記憶の定着が悪い科目、点数が取れない科目が一般的で、いざ取れるようになってくれば別段苦手科目でもなくなります。そのためには基礎をしっかりとマスターすることがなによりも近道なんです。それを身を持って知ってもらえばきっと大丈夫です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
テストでいい点をとって生徒が嬉しそうに話をするときですね。非常に嬉しそうで自信に満ち溢れていました。次もこんな点数を取らせてあげたいって気持ちになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
正直でいいと思います。家庭教師をしてるのに、むしろわからないところをわからないと言ってくれないほうが問題です。言ってくれれば明白にわかり、指導ポイントを絞ることができます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
最初は勉強が辛くて嫌だと思うかもしれませんが、いざとけるようになるとなんらかの達成感を味わうことができます。一緒にそれに向けがんばっていきましょう! |
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