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タカ先生の詳細情報

名前	タカ	年齢	28歳	性別	男性
		東京大学理科一類2年です。個別指導の経験が約1年あり、色々なレベルの生徒を指導してきたので、生徒に合わせた指導ができると思います。勉強を教えることが昔から好きで、弟には僕が中学生の時から教えたりしましたし、中学の時は友達に教えたりもよくしていました。現在、教職の授業もとっており、教えることに関しては少し知識も持っています。責任感があり、基本的に何事にも熱中して真剣に取り組む性格です。サークルの新歓係をしたりするように、親しみやすい人柄だと思います。しっかりと楽しく教えていきますので、よろしくお願いします。

ID	14525
在籍（卒業）大学	東京大学在籍
職業	学生
都道府県	東京都
住所	八王子市
指導可能都道府県	東京
指導可能地域	新宿区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 杉並区 , 八王子市 , 調布市 ,
最寄り駅	京王線　北野駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】倫理
指導可能日時	月の19：00～22：00　水・木の18：00～22：00　土の10：00～16：00
希望時給	2500円～
出身中学校	八王子市立打越中学校
出身高校	私立開成高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	塾講師
備考
登録年月日	2012年06月05日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

２あまり１を教えるなら、7個のリンゴを3人に分けようとしたら、３人に平等にいきわたるようにとりあえず2個ずつ配ったら残りは1個だからと教える。
7/3を教えるなら、あまりの1個も平等に分けようとしたら1個のリンゴを3つに分けて、1/3個にして配ればよいから2＋1/3で7/3と教える。また、÷３というのはもとの数の1/3はどのくらいかを聞くのと同じだから、×1/3に直せるということを教えるのもありだと思う。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

最大の違いは家庭教師のほうがより個人個人に適した勉強が指導でき、つまづいたところを重点的にわかるまで教えたり、効率の良い勉強方法なども指導しやすい。また、塾のほうがモチベーションを上げるのには適していると思う。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

まず、無理やりそのまま勉強をさせない。少なくとも集中できる状態にいろいろと話しかけてもっていく。眠いのなら10分くらい寝てもらってから集中して勉強したほうが効率は上がる。あまりに脱線しすぎるのもよくないが、ほどよく勉強以外の会話などを入れて、メリハリをつけることが大切だと思う。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

最初は短い時間、ちょっとした隙間時間だけでもいいので勉強し、チェック表などを作ってチェックする。家族に勉強を教えてもらったり、手伝ったりしてもらうのも有効だと思う。
とにかく、長い時間自分から勉強し始めるのはなかなか難しいので、勉強できる環境作りから始めると良いと思う。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

自分の人生を豊かにするため。
現在学校に通っていれば、勉強から逃れられないし、勉強ができないよりはできたほうがもちろんいい。将来的にも勉強ができていい大学に入ればそれだけ選択肢は広がり、就職もしやすくなるだろう。
また、知っていることが多いほうがなにかと生活をしていく上で損をしにくい。
逆に勉強をする意味が分からずに勉強をしないというのは、現状からの逃げであり、甘えであって、人生においてそのような経験は良くないことであり、面倒なことから逃げずにむしろそれすら楽しむ気持ちで取り組んでいくことは重要である。
長い目で見て人生で得をするには勉強は重要なのである。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

生徒に尊敬されるような人格と指導力を持ち、かつ、生徒のことをしっかりと理解すること。
生徒に気に入ってもらえれば信頼は生まれてくると思う。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

開成や東大に入ることができ、個性的で刺激的な人々と交流し、自らも高めることができたこと。また、将来に対して不安に思う必要があまりないこと、将来の選択肢の幅が広がったこと、世間的評価が高いことなども挙げられる。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

自分は他人からこう見られていると自分を決めつけ、そのイメージを壊さないように、変化を嫌って高校まで過ごしてきたこと。
やはり、他人の目を意識して変わらないのは自分をうまく出せなくて周りともかかわりづらく、良くない。変化を恐れずになりたい自分になるように努力することで自分を高めていくことができると思う。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

東京大学
理由：大学入試の第1志望であり現在通っている学校であるから。高2のはじめくらいから東大形式の問題を解いたりして、東大の問題はかなり研究したので、科目別に勉強法や東大の問題の解き方を指導することができるため。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

学校で年4回ある学校独自の模試や、東大実戦模試など塾の模試をだいたい1か月ごとの目標にして、模試までにこの範囲は終わらせるなどしてモチベーションを保っていた。
また、息抜きはしっかりやったり、友達と勉強の話をしたり、問題を出し合ったりするのも効果的だと思う。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

仲介料を取られることがないし、家庭が先生を選ぶことができるのも良い。先生と家庭の距離が近く、より生徒にあった指導ができると思われる。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

楽しく生きる。
これは、楽して生きるということではなくて、辛いことでも何かその中に工夫して楽しさを見出し、ポジティブに生きていこうということ。
何事にもそれなりに真剣に取り組むことで楽しさも出てくると思う。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

まずはその科目が楽しくなるようにいろいろと勉強法を試してみたりして努力すること。そのの上で、ある程度分野を絞って勉強し、その分野は完璧みたいになれば苦手意識も薄れると思われる。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

勉強を教えること自体が好き。教えて理解してもらえたり、自分の話をしっかり聞いてもらえたりするのは楽しいことである。
また、成績が上がれば自分が教えた成果がでたと実感できるし、自分の今までの経験を活かすといった意味でも、自分に責任があり、生徒に影響を与えると意識することもモチベーションの一つである。