名前 | TUN | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして、私は東京工業大学大学院・修士2年生・23歳の学生です。勉強は短時間集中しておこなうタイプです。特に基礎に時間をかける勉強方法でした。現在は日々研究に没頭しています。休日は友人と外で体を動かしたり、買い物に行ったりと外で過ごすことが多いです。社交的な性格だと周りから評価されています。特技は水泳です。よろしく御願いいたします。 |
ID | 14495 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 相模原市南区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 相模原市 , 大和市 , 座間市 , |
最寄り駅 | 小田急相模原駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 土の19:00〜、日は終日対応可 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 島田第二中学校 |
出身高校 | 静岡学園高校 理数科 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 平日の対応はEメールでの対応になってしまいます。 |
登録年月日 | 2012年06月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
1÷2、1÷3…‥2÷1、2÷2‥‥と教えて7÷3に近づけていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
質問に対しての解答がある程度、時と場所を選ばなくていいこと。先生より質問しやすい、または勉強以外のことも気軽に相談できること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短時間で集中して勉強させ、効率の良い勉強方法を生徒をみながら模索する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
短時間でも毎日できる勉強を与える。こまめに様子を伺う。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、自分が好きな仕事につくためとその仕事の中で自分が好きな仕事内容を選ぶためです。自分を例に出して答えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
対話と成果です。長く話せば話すほど、信頼は厚くなると思います。また、少しでも点数が上がるなど目に見える成果がでることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
好きな職業、勤務内容に内定が出たこと |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
私立薬学部、看護学部、栄養学部は妹が受験勉強した学部です。その勉強の面倒をみたので多少はスムーズに教えられると考えています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教師側は個人契約の分、責任が大きいこと。生徒に対し、親身になって考えることが出来ること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
おそらく原付で伺うとおもうので、どこか置ける場所があれば幸いです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一からゆっくり、何度も確認しながら勉強を進めます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は長い時間やるものではないと思います。できるだけ、効率良く、要領よく、丁寧に指導も勉強も進めたいと思います。 |
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