名前 | ゆうか | 年齢 | 30歳 | 性別 | 女性 |
私は大阪大学工学部の1回生です。
今まで自分が経験してきた勉強法や時間の使い方 などを取り入れたアドバイスもしつつ一生懸命指導し たいと思っています。 |
ID | 14485 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市西京区桂巽町 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
指導可能地域 | 大阪市北区 , 豊中市 , 池田市 , 高槻市 , 茨木市 , 京都市西京区 , 向日市 , 長岡京市 , |
最寄り駅 | 阪急京都本線桂駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月 火 水 金 土 18:00~ |
希望時給 | 2100円~ |
出身中学校 | 三重県松阪市立三雲中学校 |
出身高校 | 三重県立津高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年06月02日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では疑問点があれば、すぐに質問できるので苦手を作りにくいが塾では質問がしにくいため疑問を解決できず苦手を作りやすいという点です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力を考慮して勉強に集中する時間を徐々に増やしていくこと。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
決まった時間に少しでも勉強できるように毎日少しの時間でできる宿題を出したりして習慣づける。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
例えば、社会、国語や英語の知識は知っていたら大人になったときに教養として役に立つ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まず生徒さんとコミュニケーションをとるために色々話をし、生徒が悩んでいたらささいなことでも親身になって相談に乗ったりすること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
理解する喜びを感じられること。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分が志望校に合格して楽しい毎日を送っていることを想像したり、友人と悩みを話したりして勉強に対する意識を高めていた。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手でもさけずに理解しようと取り組んでみること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒さんの方法で一緒に考えて問題を解いてみて、つまずいたところが分からないところの可能性があるのでその部分の解説を詳しくする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私が教えられることは全部教えます。 一緒に頑張りましょう! |
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