名前 | たかたか | 年齢 | 39歳 | 性別 | 女性 |
家庭教師の経験が随分前ですが、ございます。
当時中学3年生だった生徒の英語の平均点が、半年で30点あがりました。 限られた時間で効率的に指導し、一人でも学習する気になる課題や問題提供を心がけます。 また、生徒さんの意向、そのときの状況によっては(テスト前など)、他の教科も一緒に取り組むなど、臨機応変に対応し、一生懸命向き合いたいと思っています。 |
ID | 14429 |
在籍(卒業)大学 | 関西外国語大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 守口市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 守口市 , 寝屋川市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 京阪本線 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】英語 |
指導可能日時 | 4月末までは平日19時以降~ 土日。5月からはanytime!!! |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年03月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
モノを使って、目で見てもらいます。
たとえば、7本の鉛筆を三ヵ所に振り分ける。 一ヶ所あたり2本までは配れたけれど、1本余ってしまう・・・といった具合に。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人とじっくり向き合えること。
その子にあった付き合い方、教え方があるはずです。 それを見つけ出し、一緒に目標に向かって進めるところ。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
行っている学習内容に沿った内容で、解ける簡単な問題もところどころで解いてもらい、褒め、自信をつけてもらう。
結局、集中力が続かないのは、つまらないからだと考えるからです。 興味があったり、楽しい!って感じたことには、集中できると思います。 自分の失敗した経験なども一緒に話したり、学習内容に関した、体験談も話す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自作の課題を与え、「日曜日までにやっておいてね」などと、具体的な期限を設ける。
可能ならば、「課題どう?進んでる?」などとアクションをかける。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、やりたいこと・夢が見つかった時に、近道するため。
今ある、夢や目標に関係の教科でも、夢や目標は年齢や社会情勢と共に変わるかもしれないし、変わったときでも、早く実現できるように、全教科学習しておく方がいい。 また、将来役に立たない!と思ったとしても、「興味のない・楽しくない」ことを頑張って学習していた忍耐力などの精神面はあらゆる場面で役立ちます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話。
約束を守る。 会話で仲良くなり、有言実行。 時間厳守はもちろんのこと、「やる」と言ったことは必ずやる。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
恥ずかしながら…勉強してきてよかった!よりも、もっと勉強していればよかった!と思う事の方が多いです。
そんな思いをしてほしくないので、しっかり伝えて、生徒さんにはしっかり勉強してもらいたいです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
思い当るような大きな失敗がありません。
それが失敗かもしれません。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特にありません。
が、生徒さんが目標とする学校があるのならば、しっかりリサーチし、応援するつもりです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
学習内容を親や妹に説明することです。
「へ~」と感心されている間に、説明することでより自分の頭に入るし、もっと違う内容を説明したい!と勉強しました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
テキストなどは生徒さんに合ったものが使えますし、個人だからこそ疎通もとりやすく、また早い対応ができると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
・1を聞いて10を知れ
仕事はこれを念頭にしています。 ・時は金なり 怠け心が出た時に、思い出す努力をしている言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ひとつひとつ褒めること。
苦手科目に関しては自分を甘やかして、どんな簡単なものでも、「出来た出来た」と認識することが大事だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成績の向上。
やる気の向上。 自分が関わることで、生徒さんに良い傾向が見られることが楽しみで、教えることの楽しみへと繋がります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
初歩的なところから、ひとつひとつ段階的に確認します。
「I」が私で主語っていうことはわかる? じゃあこの単語の意味と役割はわかる?といった具合に。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
ただ教えるだけでなく、楽しい授業にしたいです。
苦手項目がはっきりしてくれば、自作の問題なんかも解いてもらって、克服して頂きたいです。 お力になれるよう、頑張ります。 |
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