名前 | ひろき | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
今年から慶應義塾大学法学部政治学科二年生になります。 中学校から剣道を続けています。 高校生の妹と中学生の弟がいて、今でも勉強のアドバイスをしたりしています。 中堅進学塾で中学生の集団指導を一年間経験しました。 その中で感じたことは、褒めることの大切さです。 出来なかったことを責めるのではなく、少しでも出来たところがあれば大げさなくらい褒めてあげる。 褒められたことがやる気につながり、やる気が出てくれば勉強効率は何倍にも跳ね上がります。 理科が本当に苦手な生徒がいました。 頑張って宿題に取り組んだことなど、どんな些細なことでも評価できるところはとことん褒めました。 彼が次第にやる気を見せて、お正月の宿題を人より余分に欲しがったときには、本当に嬉しく思いました。 まとめテストで合格点をとった彼の嬉しそうな顔は今も忘れません。 上記のような理由から、勉強に苦手意識のある子の指導が得意です。 最上位の学校を目指している方には、私よりもふさわしい先生方が沢山いらっしゃいます。 一緒に勉強することの楽しさを感じませんか? |
ID | 14361 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学法学部政治学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 茅ヶ崎市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 茅ヶ崎市 , |
最寄り駅 | JR東海道線辻堂駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | 月・木18:00~、土12:00~、日終日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 豊中市立第九中学校 |
出身高校 | 大阪府立北野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
JR東海道線茅ヶ崎駅~横浜駅間
東急東横線横浜駅~日吉駅間の定期券を持っています。 指導のほうですが、ご兄弟、ご友人との同時指導も可能です(時給は応相談)。 勉強をしていく中で、少しでも生徒さんの笑顔が増えるように、たくさんの「わかった!」が聞けるように全力で頑張ります。 よろしくお願いします。 |
登録年月日 | 2012年05月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
一円玉が七枚あって、それを喧嘩にならないように三人で分けるにはどうしたらいいかを考えさせます(あまりの概念)。
1ホールのケーキを三人で分けるところから始め、7ホールのケーキを三人で分けた後の「あまり」をどう分けていくかを考えさせます(分数の概念) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師のほうが、生徒一人ひとりに必要なことに焦点を当てられること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まず、なぜ集中力が続かないのか話を聞きます。例えば部活で疲れた、というのであればタイムマネジメントの話をしてみたり、例えばなんとなく、なんて答えるのであれば、自分の考えをまとめさせてみたり、休憩がただの時間のロスにならないようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
よく「歯磨きをするように」なんて形容されますが、5分でも1分でもいいので勉強する機会をもうけさせます。そこから褒めることにつなげ、やる気のアップに努めます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来のイメージをさせ、そこに近づいていくためのステップなんだということを感じさせます。ただ、例えば作家になりたい子に理科の必要性を教えることはなかなか難しいので、その場合は勉強そのもの楽しさを伝えられるよう努めます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
褒めるところはしっかり褒め、叱るところはしっかり叱り、謝るところはしっかり謝ること。
もちろん生徒と仲良くやっていく、というのも大切ですが、「先生」という立場をうやむやにしては本末転倒だと考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
視野が広がったこと。人的環境に恵まれた大学で勉強でき、毎日が刺激的であること。そして何より、クイズ番組を120%楽しめること。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日何でもいいので自分が進歩したと思えることをノートに書き溜めました。落ち込んだときやうまくいかないときにそのノートをみて、「こんなに頑張ってきたんだ」と思えるようにしました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介費が無く、費用が安いこと。
また、仲介センターを介していないために、生徒の要望に柔軟に対応できること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「明日できることを今日するな」
小学生のころ担任の先生が仰っていた言葉です。今日という二度とない時間に、今日にしか出来ないことをしなさい、という意味らしいです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
絶対にやみくもに勉強しないことだと思います。わかるところから始めて、少しずつでいいので階段を登るようにステップアップしていくことが大事だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
ご家庭の方で、お子様の可能性を否定するような発言は控えていただきたいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その単元や教科の最も基本的なところから始めます。わかるところを確認しながら、穴を埋めるようにわからないところを克服していけるような指導をします。 |
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