名前 | あきら | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
自分は英語が得意なので、英語を中心に、生徒さん
の理解につながるよう一生懸命指導します。 中学生、高校生と指導経験もあります。 最後に、勉強はやればやるだけできるようになりま す! 一緒に頑張りましょう! |
ID | 14235 |
在籍(卒業)大学 | 大阪府立大学大学院 在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 堺市北区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 堺市 , 松原市 , 和泉市 , |
最寄り駅 | 地下鉄なかもず駅 南海百舌鳥八幡駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | いつでも可(相談) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 大阪府立春日丘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年11月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7枚の1円玉を用意して、その中に3枚のグループが2
つでき、1枚余ることを説明する。 視覚的に数字を捉えられるように。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
教師は自分流の教え方で生徒に接することができ
る。 生徒は分からない箇所を教師に聞きやすく、自分 のペースで勉強しやすい。 塾では周りのペースに合わせなければならず、家 庭教師のようにつまづいた点があっても言い出しに くく、わからないままになってしまうことがある。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩回数を少し増やす、休憩中に世間話をする、勉
強がいかに世の中の役に立っているかを伝える、各 科目のおもしろさを伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分もこんな失敗をした、という話をし、生徒の共感
を得て心を開いてもらう努力をする。 また生徒の分からないところを熱心に指導し、理解 につなげて安心して授業を受けてもらう。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
何事にも忍耐力が必要で、それが身についたこと。 世の中には分からないことがたくさんあるが、まず 自分でトライしてみて、解決策をみつけるという人生 の練習になる。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業者のやり方、教材にとらわれず自由に指導できると
ころ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手というイメージをもってしまうと良くないので、まず
できる問題から解いていき、苦手なイメージをなくすこ とが大切。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
分からない問題を解けるようになるには、努力が必要
です。その努力を一緒にしていきましょう。あなたが勉 強嫌いでなくなるような指導をしたいと思います。 |
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