名前 | トーレス | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
東北大学出身で、現在関学で大学院生です。中学、高校、大学受験すべてみます。また、大学時代に公務員試験に合格しましたんでその経験を活かして面接や小論文等、推薦入試も対応できます。また、私は大胆に突進する闘牛だと言われます。一見無謀に見えることも、行動力から解決させようとする気概があるからだと言われます。大学時代に地元の祭りの活性化を行うサークルにて、広報係を務めて年々参加者が減少する課題の解決を図りました。最も効果が期待できる新聞社への取材依頼を考え、大胆に交渉して断られました。一学生では交渉は難しいのかと悩みながらも、分析からメリットを感じさせない取材であることに気づきました。そこで、新たな企画を考え、話題性を演出して再度交渉するよう考えました。綿密な調査から参加型の企画を考案し、集客見込数字を資料に反映させて粘り強く交渉した結果、取材メリットを感じた地元新聞社が大きく取り上げ、当サークルの参加者だけでも例年の6倍に成功しました。無謀に見える突進も、情熱的に論理を辿って解決を図る気概は人を動かす力があることを証明できたと考えます。困難に挑戦する気概は、それを可能にする機会を生み出す力があると実感しました。 |
ID | 14086 |
在籍(卒業)大学 | 関西学院大学在学中 東北大学卒業 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 西宮市甲東園 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 京都 |
指導可能地域 | 尼崎市 , 神戸市東灘区 , 西宮市 , 神戸市灘区 , 芦屋市 , 神戸市兵庫区 , 伊丹市 , 神戸市長田区 , 宝塚市 , 神戸市北区 , 三田市 , 神戸市中央区 , 大阪市都島区 , 尼崎市 , 大阪市福島区 , 西宮市 , 大阪市此花区 , 芦屋市 , 大阪市西区 , 伊丹市 , 大阪市港区 , 宝塚市 , 大阪市大正区 , 三田市 , 大阪市天王寺区 , 大阪市都島区 , 大阪市浪速区 , 大阪市福島区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市此花区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市西区 , 大阪市東成区 , 大阪市港区 , 大阪市旭区 , 大阪市大正区 , 大阪市城東区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市浪速区 , 大阪市住吉区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市旭区 , 大阪市住之江区 , 大阪市城東区 , 大阪市平野区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市北区 , 大阪市住吉区 , 大阪市中央区 , 大阪市東住吉区 , 堺市 , 大阪市淀川区 , 豊中市 , 大阪市鶴見区 , 池田市 , 大阪市住之江区 , 吹田市 , 大阪市平野区 , 高槻市 , 大阪市北区 , 守口市 , 大阪市中央区 , 枚方市 , 堺市 , 茨木市 , 豊中市 , 八尾市 , 池田市 , 吹田市 , 寝屋川市 , 高槻市 , 大東市 , 守口市 , 箕面市 , 枚方市 , 門真市 , 茨木市 , 東大阪市 , 八尾市 , 四條畷市 , 寝屋川市 , 京都市北区 , 大東市 , 京都市上京区 , 箕面市 , 京都市中京区 , 門真市 , 京都市東山区 , 東大阪市 , 京都市下京区 , 四條畷市 , 京都市南区 , 京都市北区 , 京都市右京区 , 京都市上京区 , 京都市伏見区 , 京都市中京区 , 京都市山科区 , 京都市東山区 , 京都市西京区 , 京都市下京区 , 宇治市 , 京都市南区 , 向日市 , 京都市右京区 , 八幡市 , 京都市伏見区 , 大山崎町 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 向日市 , 八幡市 , 大山崎町 , |
最寄り駅 | 甲東園 |
指導可能科目 | 【中学生】理科, 【小学生】算数, 【中学生】社会, 【小学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【小学生】理科, 【高校生】英語, 【小学生】社会, 【高校生】化学, 【中学生】数学, 【高校生】生物, 【中学生】英語, 【高校生】地学, 【中学生】理科, 【高校生】世界史, 【中学生】社会, 【高校生】地理, 【高校生】数学(文系), 【高校生】政治・経済, 【高校生】英語, 【高校生】倫理, 【高校生】化学, 【高校生】簿記, 【高校生】生物, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 日曜から水曜終日、木曜17時以降、土曜20時以降 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 岩沼市立岩沼中学校 |
出身高校 | 東北学院高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
成績向上は勉強を好きになってもらうことと、教師を好きになってもらうことだと思います。勉強が好きになるにはモチベーションを上げ、維持することが必要になると思います。勉強については生徒に合ったカリキュラムをその都度構築し、生徒に合った指導内容を組むことが必要であると思います。教師自身を好は私が過去に指導した生徒で悩みを打ち明けられずに、それが勉強の障壁になっていた子がいました。私は周りに社会人として働いている人が多く、カウンセラーにも知り合いが何人かいるので、メンタルケアも行いながら勉強以外でいかに生徒との関係を構築するかが成否にかかってくると思います。
あと、小論文、面接対策がしたければぜひ私に |
登録年月日 | 2012年05月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
絵や図をかいて教える |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自由にカリキュラムを組めること。何を利用して勉強してもいいこと |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間を区切って取組、その後に適度に休憩をとる |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
計画を立て、漫画などから知識を吸収する |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
目標をきき、その目標を考えて、目標のためにするという |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手の立場を理解して最適なアプローチをする |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
思考の範囲が広がること |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
関西学院大学
学科にもよるが最短の努力で合格でき、なおかつ周りのネットワークも生かせるから。 東北大学 出身大学なので傾向もわかるから |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
しっかりとした計画を立てて取り組む |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
制約は一定あるが比較的自由にできる |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
なせばなる。努力が成果を生む |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
わかりやすい方法を模索する |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒との会話等の交流 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ダメだったところを分析してそれをもとにしっかり教える |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
成功したければ門をたたいてください |
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