名前 | RIKU | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
ご覧になられている皆様、こんにちは。
数々の先生方がいらっしゃるなか、私のプロフィー ルをご覧いただきまして、誠にありがとうございま す。 さて、私の家庭教師としての実績ですが、これまで 中学生2名、高校生2名、社会人1名の方を指導し てきました。 そのうち、中学生2名と高校生2名については、学 校の定期テスト対策および授業の予習復習の指導 を中心にしてまいりました。 社会人1名については、看護専門学校受験という特 殊例による指導のため、センター試験範囲程度の 国語(現代文のみ)、英語、数学(ⅠAⅡ)を指導して きました。 いずれの生徒さんも、私と一緒に頑張ってきた結 果、それぞれ10点から20点、各教科アップしてい ました。 では、その各教科の点数アップにつながる要因は 何だったのか? それは、各生徒さんごとの弱点・曖昧なポイントを挙 げ、それに従ったカリキュラムを私自身が作ってい き、それを生徒さん方に提供し、そのカリキュラムで ダメだった部分はその都度訂正し、良くなるようにし ていくことでした。もちろん、その中には、楽しく学習 をさせるための工夫など、生徒さんのモチベーショ ンを上げる要素(例えばかるた)を取り入れたりしま した。 しかし、私自身、未だにこのやり方に慣れているわ けでもありませんし、ましてや最初から成功などして るはずもありません。最初のころは失敗が多く、成 績にもうまく反映されませんでした。 ですが、私は生徒さんをご家庭の方から任され、給 料もいただいてるのですから、それに対する仕事は 最後まで責任を持って指導しなくてはいけません。 ですから、私はダメな部分だったであろう指導法を 徹底的に見直し、その生徒さんに合った指導に改 善していくことで、勉強にも成果が出てくるようになり ました。 英語が特に苦手な生徒さんの場合、私にお任せく ださい。 私自身も、英語が高校3年途中まで大の苦手でし た。ですが、大学受験期に自分で克服し、今では英 語を楽しんで学習し、得意教科にもなっています。 私のポリシーは、「基礎から根本的に指導」です。 私からは以上です。少し長くなりましたが、最後まで 読んでいただき、ありがとうございました。 |
ID | 14059 |
在籍(卒業)大学 | 東洋大学法学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 立川市幸町 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 川口市 , 所沢市 , 飯能市 , 狭山市 , 蕨市 , 戸田市 , 入間市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 富士見市 , 日高市 , ふじみ野市 , 三芳町 , |
最寄り駅 | JR中央線立川駅 南北線本駒込駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月曜19時以降 火曜14時以降、木曜16時以降、(金曜18時以降)、土日終日可能(応相談)、 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
高校数学は数Ⅰ、数A、数Ⅱのみ(ただし、定期テ
ス ト対策、予習復習まで) 具体的な成績アップについて (中学国語は現代文と古文、高校国語以上は特別 の記載を除いて現古漢) 中学2年生(定期テストと補習)…国語→15点前 後、英語→20点以上、数学→15点前後 中学3年生(定期テストと補習兼受験勉強)…国語 →15点以上、英語…20点以上 高校1年生(定期テストと補習)…国語→20点前 後、英語→25点前後 高校2年生(定期テストと補習)…国語→15点前 後、英語→20点前後 社会人(専門学校入試対策の受験勉強兼模試)… 国語(現代文のみ)→15点前後、英語…20点前 後、数学→15点前後 |
登録年月日 | 2013年06月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算で分かるところまで自力で解かせ、分からなくな
ったところから、生徒さんと一緒に会話をしながらピン ポイントで、問題の解答のカギ・ポイントを指導する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は家庭教師より勉強レベルが高いものの、カリキ
ュラムが組み込まれているため、自分のペースで勉 強が出来ない可能性がある。一方家庭教師は、勉 強レベルこそ塾にはやや劣るものの、マイペースに 計画 を立てつつ、生徒さんの無理なく勉強ペースが進め られる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
最初は時間に区切りをつけて、短期的に集中させ
る力を身につけさせ、勉強を怠らないようにさせる。 出来るようになってきたら、徐々に時間を延ばして 集中力を持続させるトレーニングを勉強しながら養 わせる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
その生徒が理解出来てる範囲までの総復習問題演
習を宿題として課したりして、解けることで味わえる 爽快感を覚えさせ、そこから楽しんで問題を解かせ つつ、新たな単元を学ぼうと自主的に意欲が出るよ うにさせる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「勉強をしてるときにそれが分かるのは、自分に目
標というのがたっているから。分からないということ は自分で達成したい目標がないから分からなくな る。それなら、小さな目標を立てて勉強をすれば、 何のために勉強しているのか分かるし、自分自身も レベルアップが出来る。」 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
言うまでもなく、会話。
コミュニケーションによってお互いを信頼するつながり が出来ると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学の授業の課題や課外講座の勉強に対する姿
勢が苦でなくなったこと。 勉強したことで、授業に対する姿勢や頭の中で情報 整理も出来るようになったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学時代に高校受験のための受験勉強を一切や
らず、第一志望に落ちたこと。 そこから高校では、1年次から行きたい大学を明言 し、自分の勉強に対する姿勢を変え、3年の受験終 りまで、勉強し続けた。結果、第一志望には落ちた ものの、今通ってる大学も3年のギリギリまで元々 入るのは厳しいといわれてた大学に入れたことか ら、努力することの大切さを学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
早稲田大学とMARCHG、日東駒専。
早稲田は第一志望だったことから、おおよそ文系学 部の入試過去問を解いていたことから、早稲田独 自の傾向などが把握できている。MARCHGに関して は、特に明治は文系学部全ての入試過去問を解い ている(最も多く解いたのは法学部)ことからも、早 稲田同様に傾向を把握できている。その他の MARCHGに該当する大学も一通り解いている。 日東駒専は、練習問題として入試過去問を利用し ていたため、大まかな傾向がつかめる。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
得意科目の入試過去問を解き、高得点をマークして
勉強してる努力を目で見て確かめて、やる気を引き出 す。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
派遣する家庭教師会社と違い、自分の目で見て直
接選べるため、余計な手間がかからないのと、条件 面での折り合いが話し合いによって色々変えること ができることが最大の強み。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
初志貫徹、万事塞翁が馬。
何事も志が大切です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは基礎からなので、教科書にある問題全てが
難なく解けるようになるまで基本問題をひたすらさ せ、分からない部分は必ず聞いて解決。質問するこ とは会話になるし、お互いの信頼関係を築く上では 重要なこと。会話によって苦手意識を薄れさせると いう狙いもある。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
成績が上がったとき。
ご両親や生徒さんから感謝されるとき。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
習っている範囲までのところまで、教科書に載って
いる問題を解かせ、分からない部分を明確にしてい く。 それでも分からない場合は、解けた問題をどうやっ て解いたのか説明させながらやっていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今は成績をうまくあげることができなくても、「成績を
上 げたい!」その思いがあれば、私はあなたにとって 最 高の結果が出るように最大限努めます。一緒に頑 張 りましょう! |
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