名前 | タク | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。東大生家庭教師のタクと申します。
私は、今まで多くのお子様を担当し、その成績上昇の一助となってきました。その中には、点数50点アップという生徒さんもいらっしゃいます。また、私の指導を通じて勉強が好きになったと言ってくださった生徒さんもいらっしゃいました。そのような授業を展開する上で、私が大切にしていることの一部を紹介します。 ◎ 生徒本位な授業を ◎ 人の数だけ勉強の仕方があります。家庭教師は生徒の性格をよく知り、それに応じた指導を行わなければなりません。例えば、自分が学生のときに行なった学習法をそのまま生徒に押し付けるならば、それは家庭教師失格でしょう。私は、生徒を主軸にすえた授業を行います。 ◎ 役を演じるということ ◎ 生徒の数だけ勉強法があるように、生徒の数だけ理想の教師像があります。そういう意味で、家庭教師は役者であるべきです。誤解を恐れずに言えば、家庭教師は生徒のためになる「教師像」を演じる必要があるのです。もちろん、教師が全く人格を偽ることは不可能、不健全ですが、それぞれの生徒に適した授業を展開することが大切なのです。 ◎ 家庭教師の義務 ◎ 生徒がどのような人で、どのような授業を展開するのかは確かに大切です。しかし、家庭教師が最も重要視すべきは生徒の成績上昇であることを忘れてはいけません。そのためにも以下のことを実施します。(生徒によっては変更あり) ① 短期目標を立てる 次回の定期テスト、模擬試験でどのような点数を目指すのか、具体的に設定し、それに基づいて授業を設計します。 ② 宿題の提出 授業内で理解したことが点数につながるように、毎週宿題を課します。宿題の出来不出来で授業内容を適宜変更します。 ③ 保護者様への報告 授業の進行度、生徒の理解、宿題の出来などを毎回授業後に保護者様に報告いたします。 ● 最後に ● 面接の際には、無料で60分の体験授業を行っております。お気軽にご相談ください。よろしくお願いいたします。 |
ID | 13833 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 緑区おゆみ野中央 |
指導可能都道府県 | 千葉 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 銚子市 , 市川市 , 船橋市 , 館山市 , 木更津市 , 松戸市 , 野田市 , 茂原市 , 成田市 , 佐倉市 , 東金市 , 旭市 , 習志野市 , 柏市 , 勝浦市 , 市原市 , 流山市 , 八千代市 , 我孫子市 , 鴨川市 , 鎌ケ谷市 , 君津市 , 富津市 , 浦安市 , 四街道市 , 袖ケ浦市 , 八街市 , 印西市 , 白井市 , 富里市 , 南房総市 , 匝瑳市 , 香取市 , 山武市 , いすみ市 , 酒々井町 , 印旛村 , 本埜村 , 栄町 , 神崎町 , 多古町 , 東庄町 , 大網白里町 , 九十九里町 , 芝山町 , 横芝光町 , 一宮町 , 睦沢町 , 長生村 , 白子町 , 長柄町 , 長南町 , 大多喜町 , 御宿町 , 鋸南町 , |
最寄り駅 | 鎌取駅 京成おゆみ野駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 【 月 ~金 】 16:00 ~ 22:00 【 土 / 日 】 応相談 |
希望時給 | 2700円~ |
出身中学校 | 渋谷教育学園幕張中学校 |
出身高校 | 渋谷教育学園幕張高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年06月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、何か生徒さんが興味を持ちそうなものを7つ並べて、それを3つに分けます。そして、それが2つずつに分かれて、1つ余っていることに気づかせます。最後に、これが「2あまり1」ということなのだと教えます。
ここでのポイントは2つあります。1つは、生徒が興味を持ちそうなものを使うことで、まず算数への心理的抵抗を無くすこと。もう1つは、実際の物体を用いることで数式をイメージで捉えるようにすることです。これは、小学校や学習塾でも取り入れられている手法もあります。 もちろん、生徒さんの適正によっては、掛け算と割り算の関連性から理論的に指導する場合もあります。すべての指導方法は生徒さんを見極めてから決めます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の最大の利点は、「生徒に適した指導方法」で、「良質の講師」が教えることのできる点です。
集団塾ですと、画一的な指導方法のために、ついていけなくなる生徒さんがでてきてしまいます。実際、私は、集団塾と相性の悪かった生徒さんを何人も担当したことがあります。 一方、個別指導塾ですと、あまり質の高くないバイト講師によって授業が行われる可能性があります。大学に上がり立ての講師がきちんとした指導を行えるでしょうか。もちろん、個別指導塾の先生方の中には優秀な方も大勢いらっしゃいます。しかし、必ずしもそのような先生の指導を受けられるとは限りません。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒を飽きさせない授業をすることです。
とはいえ、そのような授業にもコツがあります。一番有効な方法は、授業中に雑談を適宜取り入れることです。生徒さんの興味関心に合わせた話を授業と関連付けて話すことで、生徒さんの意識を授業に向けさせることができます。 ただし、気をつけたいのは、雑談が授業時間を削ってしまうことでしょう。大切なのはメリハリのある授業を展開することです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
私は、生徒さんと「約束」をすることをにしています。例えば、「毎日何時から何時まで勉強すること」や、「ここからここまでを次の授業までに終わらせる」などです。
もちろん、そのためには生徒さんとの信頼関係が前提となります。大切なことは「約束」すること以上に、この先生のためなら勉強してもいいと思われるような先生になることです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
誤解を恐れずにいえば、そのような問いにはどう答えても構わないと思います。
「将来困らないために勉強するんだよ」 「○○くん(さん)を養ってくれているお母さんとお父さんのために勉強するんだよ」 「学問は人間の本質だからだよ」 など、答えは1つではありませんから、その生徒さんが納得しそうなことを言えばよいのです。 しかし、実はそれよりも大切な事実があります。それは、そのような質問をする生徒さんは、ほぼ必ず勉強が嫌だからそのようなことを言うのです。ですから、我々家庭教師は、勉強をすることが苦痛でなくなるように普段から指導すべきなのです。そうすれば、そのような質問は生徒さんの口からは出てきません。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まず必要なことは、生徒さんが抱く、教師への心理的障壁を取り払うことです。そのためにも、授業中の雑談が大切なのです。授業中の雑談は、生徒さんの本当の姿を見極め、生徒さんに教師の姿を知ってもらう最高の機会です。
次に、教師に親しみを持った生徒さんが見せる「本音」を聞き逃さないことが大切です。そのような生徒さんの実像を踏まえた上で接することが何よりも大切です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
教養として哲学を学んだことは、自分の中で大きな位置を占めています。今の私の、内省的姿勢の基礎には哲学があります。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私の人生の上での最大の失敗は、あまり大きな失敗をしてこなかったことでしょう。家庭教師においても、私の指導を受けて成績が下がった生徒はいません。
強いていうならば、小学生のときには中学受験の第一志望校に落ちていることが最大の失敗でしょう。しかし、大学受験ではその失敗を生かして日本の最高学府に合格しているので、これは大きな失敗とは言い難いですね。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の志望大学のことを調べたり、その大学の学生の合格体験記を読むことでモチベーションを維持することができました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
保護者さまと私どもで、一番納得のいく形で契約できることが、個人契約の最大のメリットです。
仲介業者に頼った家庭教師の場合、仲介料を取られてしまうので、保護者さまも私どもも損をしてしまいます。しかも、しっかりした研修制度を設けた仲介業者はほとんどありません。 お互いにとって一番良い形で契約できること。これが個人契約の良いところだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
糞土の牆はぬるべからず(論語)
この言葉は本来、怠け者を教育しても仕方がないことを指します。しかし、現実には、きちんと指導して成績の向上しない生徒はいません。したがって、この言葉は実際には、本当にダメな子供なんていないんだということを意味するのだと、私は解釈しています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが自分の授業を受けて、わからないものがわかるようになること。これが最大の私の喜びです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく、ためになる空間を作っていきましょう! よろしくお願いします。 |
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