名前 | 矢野 | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。奈良で医大生をしております。
気さくで話しやすいとよく言われ、誰とでも仲良くでき るタイプだと自負しております。 よろしくお願いします。 中学受験進学塾講師や大学受験の家庭教師を複 数経験しており、教育現場での経験は豊富な方だと 思います。 実績としましては、東大寺学園中学、西大和学園中 学、大阪星光学院中学、奈良学園中学、四天王寺 中学ほか、大阪市立大学医学部医学科、大阪歯科 大学となっています。 ひらめきにたよらない、基本をおさえた確実な誰に でもできる解き方を中心に着実な勉強の仕方を指 導していきたいと考えています。 |
ID | 13822 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立医科大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 橿原市 |
指導可能都道府県 | 奈良 大阪 三重 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 近鉄橿原神宮前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | ご相談に応じさせていただきます |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 私立東大寺学園中学校 |
出身高校 | 私立東大寺学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年10月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のりんごを3人で分けてみよう!!
(実際におはじきを使用したり、絵を書きながら)1人 2個ずつになるけど、1個余るよね ○○ ○○ ○○ ○←あまり 慣れたらすぐできるようになるまでは、頭のなかで 一回一回おはじきのりんご分けること考えてみ |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個々の学力や時間に合わせて取り組めるので、周
りに無理矢理合わせる必要がありません。 個々の事情によって臨機応変に対応することがで きます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
区切りをつけて、目標を明確に定めます。場合によっ ては休憩をいれます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
僕自身身についていなかったのですが、実際勉強の 習慣が本当に身についている生徒さんはごく少数だと 思います。これだけは、という課題を与えて最低限そ れだけは身につけてもらうというのを繰り返します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
よく将来のためとか言われても、いまいちピンとこな
い のは間違いないと思うけど、勉強出来たほうがいい ってことには薄々感づいてると思います。 ピンときても、こなくても自分のため、将来のために なるのは何が何でも絶対に確実だから、深いことを 考えず勉強をしなさい。 とりあえず目の前のテストとかを目標にしたらいいと 思うよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションを親身になってとること。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
西大和学園中学:塾講師時代、絶対無理と言われ
ていた子を受からせました。アメとムチを完全に使 いこなしたと思っています。 国公立大学(旧帝大除く):方向性を示して勉強の 仕方をきちんと指導するだけで、本人がまじめに取 り組みさえすれば、その本人の努力でなんとでもな ると思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
目標をこまめに設定しました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
実際はないと思います。
苦手科目は解けないといけない問題だけを確実に解 けるようにして、足を引っ張らないようにするのが、現 実的かと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
まじめに基本問題を解きまくれば、大概はなんとでも
なるから、その基本をなんとなくじゃなく、使いこなせる までにマスターしよう!! |
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