名前 | やはた | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
◆科目PR
【中学生】 <数学> 数学は学問の中で最も難しいものだと思います。 だから、数学でつまずく生徒さんは多いと思いま す。学校の授業で分からない部分は、その部分の 一つ前の分野からやりなおしたり、背景知識を紹 介したりと、授業とは異なった視点から理解を手 助けし、苦手科目から得意科目へともっていける よう手助けしたいです。 <英語> 中学生の英語はほとんどが文法的な事項を学ばれ ると思われます。だから絶対、文法をないがしろ にしてはいけません。長文読解、日常会話、リス ニングなどの能力も文法力が基礎となってくるの で、"なんとなく"な英語ではなく、理論的な英語 の理解をお手伝いできればと思っています。 <理科> 中学生の理科はものすごく分量が多く、様々な分 野を勉強しなければならないことが特徴です。だ から、生徒さんによって分野毎の得手不得手が生 じることがあると思います。苦手な分野を中心に 教えることで理解を助けることができればと思い ます。 ※高校生は備考にあります。 ◆サービス 1,指導させていただく時間だけでなく、日ごろか ら勉強されるような環境を作れるようサポートし ます。 2,疑問が発生した時は、メールや電話などで質問 していただければ返答します。(私が答えられる 教科ならなんでもかまいません) 3,教材は私が持っているものなら自由に使ってい ただけます。 4,部活動や習い事との両立にも配慮します。私自 身も中学高校と部活をしながら勉強していまし た。 ◆自己紹介 私は神戸大学工学部に所属しています。駿台予備 学校で一浪して入学しました。一年間勉学だけに 向き合うことで得られたことは多く、そのノウハ ウを指導に活かせると思っています。 趣味は野球、ドラム、音楽鑑賞などです。大学で は軽音サークルに所属しています。 一回生から二回生にかけての一年間、中学生の生 徒さんの家庭教師をやらせてもらっていました。 人と話すのが好きで、どんな方ともすぐ仲良くな ることができると思います。自分で言うのもなん ですが、ユーモラスな性格だと思っています(笑) 指導に関しては熱心かつ繊細にやらせていただき ます。 料金や指導時間帯、指導内容などは応相談です。 どんなご用件でもできるだけ柔軟に対応させてい ただきます。 とにかく明るく楽しくやっていきたいと思いま す! |
ID | 13818 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市灘区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | 阪急六甲駅 JR六甲道 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 基本的に平日は木曜日以外の夕方の五時以降、祝日は終日大丈夫です。できる限り相談に応じます。 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 大阪府堺市立若松台中学校 |
出身高校 | 大阪府私立清教学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
【高校生】
<英語> 高校の英語は、自分から英語を発信する能力が必 要となってきます。しかし、基礎となるのは文法 力なので、文法を中心に理解し、それを土台とし て長文問題、英作文などの発展的な内容の理解へ とつなげていきたいです。 <物理> 高校物理は分野も分量も少ない科目です。しか し、体質的に物理が苦手という方もおられます。 そういう方に、だれでも絶対わかるような方法で 教え、感覚ではなくて理論的に理解してもらい、 苦手から一気に得意な科目へともっていけるよう お手伝いしたいです。 <化学> 化学は、幅が非常に広く、また、奥もかなり深い 分野です。高校化学は知識と計算力のどちらも必 要で苦手な方も多いかと思います。しかし、全て 自然現象についてのことなので、知識も全てが全 て丸暗記なわけではなく、計算もこういう時には こうという定石があります。私の印象では学校で はとても効率の悪い教え方をされていたなと感じ ています。私自身が自分で編み出したり塾で教え てもらった化学のコツや定石をお教えし、成績ア ップできたらと思います。 |
登録年月日 | 2014年05月30日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
やはり、一対一なので生徒さん一人ひとりに柔軟
に対応できます。いろいろな都合がおありでしょ うが対応できるよう努めます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は少し多めに宿題を出して、机に座る時間を
こちらから増やさせていただき、それが普通なん だと感じていただきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
中学校時代の勉強が直接何かにつながることはあ
まり多くないと思います。 だから、とても現実的な理由 例えば ・クラスで一番になりたい ・勉強できる人はかっこいいから ・志望校にはいるため などでもいいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんとできるだけ多く会話をしてお互い分か
りあうことが大事だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
・勉強をしていくうちにその分野にもっと興味が
持てるようになった。 ・物事を理論的に考えることができるようになっ た ・つらいことに耐える精神力がついた |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗してこそ人生だと思います。私は失敗だらけ
の人生ですが、そのたびに成長できたのだと思い ます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
正直モチベーションは維持できていなかったよう
に思えます。人生で勉強するのは今だけだ!と思 うとやる気が湧いていいかもしれません。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
理解してる人に教えてもらうことだと思います。
私もよく友達に教えてもらって克服しました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は受験にことごとく苦しめられました。それ
は、私が何も分かっていなかったからです。だか ら、自分の経験を活かして生徒さんが受験に打ち 勝ってほしいからです。 また、ものを教えたり、話をしたりするのが好き だからです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
私もその現象はよくわかります。私の経験上その
場合基礎の部分がわかっていない場合が多いの で、とりあえず基礎の復習をします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒さんとはぜひ仲良くなりたいです。お兄ちゃ
んみたいな感じで教えられたらいいと思います。 ご縁があればよろしくお願いいたします。 |
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