名前 | ぷっちょ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
始めまして。大阪市立大学法学部1回生のぷっちょと申します。趣味は読書と自炊です。
国語、英語、社会を得意としています。特に英語は偏差値40代から受験勉強を通じて20以上あげることに成功しました。「きちんとやればできるんだ!」という達成感と学力が向上していく充実感を生徒さんに味わってもらいたいです。家庭教師の経験はありませんが、弟に勉強を教えていた経験はあります。メリハリをつけてがんばっていきたいです。 |
ID | 13817 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学法学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市住吉区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | JR我孫子町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】日本史, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・水・金・土・日の午後17時以降 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 私立米子北斗中学校 |
出身高校 | 米子北斗高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | JR我孫子町駅から電車or自転車で30分以内にお伺いできるご家庭を希望します。 |
登録年月日 | 2012年05月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7つのりんごがあります。これを3つのカゴに同じだけ分けていれるにはどうしたらいいか?」と聞きます。そして生徒が2・2・2に分けたあと残りの1つをどうしたら3つのカゴに分けられるかを聞きます。そこで、1つのりんごを3つに切る、つまり1/3という発想が出てきて、かごひとつに入っているのはりんご2と1/3個ということが説明できます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団で授業を受けるため、ちょっとした疑問点やわからないところをそのまま流してしまいがちですが、家庭教師は臨機応変に細かく指導できると考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
子供は自分の出来る問題は苦もなくすらすら解いてしまうので、簡単な問題をはさみながら徐々にレベルアップを図るようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「今はまだ将来やりたいことが決まってないかもしれないし、逆にたくさんあるかもしれないけれど、勉強するってことは将来の選択肢を広げるっていうことなんだよ。」 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
しっかりとしたコミュニケーションだと考えています。勉強面だけでなく、学校生活や部活動などについて会話をすることで人間としての距離が縮まり、信頼関係を築くことができると考えています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友人と会話をすることでした。苦しい受験勉強を一人で乗り切るのはとてもつらいです。その苦しさを共有できる友達とのなにげない雑談が心の支えになっていたと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
夢は逃げない。逃げるのはいつも自分だ。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えていた後輩が「あっそうか!」ってわかってくれたときはとてもうれしかったです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎の基礎から確認します。そしてどこでつまづいているのかを徹底的に調べ上げます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
もともと僕も出来がいい生徒ではなかったので、学校の勉強がわからない生徒さんの気持ちはよくわかります。だからこそ、丁寧、着実な授業を通して「わかる喜び」を知って欲しいです。 |
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