名前 | れい | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
楽しく受験をモットーに「勉強したくなる環境」を一緒に作っていきましょう!将来まで役に立つ勉強で周りと一気に差をつけよう!! |
ID | 13790 |
在籍(卒業)大学 | 鹿児島ラサール |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 松原市三宅中 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市天王寺区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市平野区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 枚方市 , 八尾市 , 松原市 , 羽曳野市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , |
最寄り駅 | 近鉄南大阪線河内天美駅 谷町線喜連瓜破駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 火・木・金の18:30~22:00 |
希望時給 | 1600円~ |
出身中学校 | 鹿児島ラサール中学校 |
出身高校 | 鹿児島ラサール高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2012年05月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
七つのリンゴを三人で仲よく分けます。一人あたり何個もらえて、最後に何個あまるでしょうか? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾と違い、より生徒側に立って親身に教えられる。集中力も散漫しにくいし、生徒の表情を逐一見ることによってどこに疑問を抱いてるかなどが手に取るようにわかる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
持続しないのは教師の教え方が退屈だから。生徒を変えるのではなく、自分の教え方に不備がないかを考える。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
もし、学校で質問されてもじもじせずに答えられたらかっこいいだろうな。と囁く。そしたら予習は完了。復習は授業と授業の合間の休憩時間に終わらせばよい。ノートを綺麗に書き直すだけでもその授業でやったことは頭に残る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
未来の楽しい生活のため。頭がよければモテる→恋人ができる→お金が必要になる→高学歴だとすごく便利 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
共通の趣味、そこからのコミュニケーション。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
楽しい学園生活を送れたし、何より両親に親孝行できるチャンスがたくさんできる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
幼少期からのスパルタ教育による勉強嫌い。自分の子供には楽しくのびのびと学んで欲しい。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
どれか一つでもいいから得意科目をつくって上位に割り込みテストで連続で満点をとれる楽しみを覚える。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
傘は天下のものまわりもの |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一度苦手と意識したら挽回は難しい。苦手科目で得意科目の足を引っ張らないようにしよう。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
昔の自分を客観的に見てみたい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
すごく共感します。本当にどこがわからないかわからないのは勉強してないからです。勉強方法を変えましょう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は生きていくのに必要不可欠なもの。だから、勉強を好きになる勉強をしていこう!! |
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