名前 | こうた | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは
現在私は早稲田大学基幹理工学部に在籍中です。出身は新潟で今年新潟高校を卒業し早稲田大学には一般受験で入学いたしました。小、中、高とサッカー部に所属していて、特に高校の頃は文武両道が第一の学校であったこともあり、部活と勉強を両立させることの大変さや難しさなどは非常に理解しています。 家庭教師に関しては、生徒さんの希望に合わせて生徒さんが理解できるまでしっかりと指導し、かつ、生徒さんが勉強することに抵抗を感じないようにしていければと思っています。また私自身怒ることなどがあまりないということもあり、優しく和やかな雰囲気の中で褒めながら実力を伸ばしていくように考えています。 加えて個人契約でもあるので、なるべく生徒さんのご都合にそえるように臨機応変に対応していくつもりです。 精一杯家庭教師をやらせて頂く所存ですので、ぜひよろしくお願いいたします。 |
ID | 13783 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 板橋区 |
指導可能都道府県 | 東京 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 副都心線・有楽町線小竹向原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 水・木の17:00~23:00 月の19:00~23:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 新潟大学教育人間科学部附属新潟中学校 |
出身高校 | 新潟県立新潟高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2012年05月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
例えばここにあめが7個あったとする。友達と3人で
同じ数ずつになるように分けるとする。順番に一個ずつとっていくと一人二個ずつもらった時に、あめが1個だけ残る。1個だけのあめを3人で分けることはできないからこのあめは7個のあめを3人で分けた時に余った1個ということになる。この1個が7÷3をしたときの”あまり”というもので、3人がそれぞれ2個ずつ持ってるあめの2個というのが7÷3をしたときの”商”となる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では生徒さんの人数が多いということもあり、生徒さんが塾のペースに合わせていかなければいけないということがあり、一度ペースが崩れてしまうと修正しずらい部分があると思います。一方家庭教師のほうではある程度生徒さんの事情に合わせることもできますし、生徒さんが理解しにくい部分に重点を置いて指導することもできます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短時間ずつ時間を計りながら進めていくなどしながら、徐々に長時間集中力がもつようにしていければと思います。また、指導する際には分かりやすい例えなどをしながら無機質な指導にならず、楽しみながら理解できるように指導するように気を付けます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの話をよく聞くということだと思います。一方的に指導するだけではなく、生徒さんがどう思っているのかをしっかり理解していこうとすることで信頼関係を築けると考えています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強するほど将来の道が増えていくということです。今将来何がしたいとか具体的なことがないとしても、勉強をすることでいざこれがしたいとなった時に、残される道が格段に増えます。
またやはり社会的にも、常識がある人間だと判断されやすくなります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学生活のことや、その先のことを考えるようにしていました。今頑張れば、将来やりたいと思っていることに近づけるし、大学でもそのような仲間に出会えて充実した生活がおくれることをいつも想像していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いの事情を最大限に考えて柔軟に対応できるところです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
船人は はや漕ぎ出でよ 吹き荒れし
宵の名残の なほ高くとも 會津八一 これは高校の石碑に刻まれていたものです。海が荒れていたとしても、夜が明けその時が来たならば、満を持して漕ぎ出していけという意味が込められています。上京する際に初めて知り、心に刻まれました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは気持ちからその科目が苦手なんだという先入観をなくすように意識します。その科目に対する気持ちをフラットに初心に戻るということです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
もともと人にものを教えるということに興味がありました。高校時代に、友達に分からないとこを教えたりして理解してもらえると、すごく嬉しかったことがあります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その分野のポイントになるようなところを一つずつ聞きながら、どこがというよりどういうことが分からないのかを一緒に探していくように対応します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は人に追い込まれたり苦しんだりしながらするものではないと思います。なので楽しみながら、お互い一緒に向上していけるように頑張りましょう。 |
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