名前 | ゆうだい | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
中学受験、大受験学受験とずっと受験に携わって
きました。受験まみれの人生です(笑)でもその ノウハウをいかして伝えたいことはたくさん あります。いっしょにがんばりましょう!! |
ID | 13730 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京岩倉 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 地下鉄国際会館 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月、木の19:00以降 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 洛南高等学校付属中学 |
出身高校 | 洛南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 |
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登録年月日 | 2012年05月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際になにかモノを使って教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
アットホームなかんじでできること。
生徒と先生の間柄がちかくなりより密度の高い 授業ができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
できるだけ興味の持ってもらえそうなこと。たとえば
豆知識、身近なことから指導する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
30分づつなど、短い時間でもいいからちょっとづつ
勉強していく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の将来の可能性をひろげるため |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ちゃんと丁寧に指導すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
これまで自分が本当にいきたいと思っていた学校に
行くことができた。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役の時に落ちたこと。それは大きな失敗ではあった
けれども同時に浪人したことで、見えたものは多く あった。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
適度に遊ぶ。友達と話す。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
辛抱強くあきらめずにやり続けること。絶対努力が
報われる日は来ると思う。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
じぶんの経験をいかして、それを伝えること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
いっしょに一問一問検討する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
努力は必ず報われます。何度失敗しても立ち上がる、
それが大事です。僕もそうしてきました。いっしょに がんばりましょう!! |
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