名前 | 苅田 | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして、苅田と申します |
ID | 13677 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学大学院工学研究科 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 大阪モノレール豊川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日休日、朝10-23まで可 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年01月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
他の例を幾つか示します |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
各生徒さんのレベルに適応できること |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩時間を適切に設けること |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分で課題と期限を設定してもらうこと |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私もわからないことがあります |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
率直な意見交換と、親身になって考えること |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
新しいことに抵抗がないこと |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
ハードディスクの故障。バックアップの大切さ |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学。入学したため |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
有名塾の全国模試をよく受けました |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
スケジュールの柔軟性 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だと考えない事です |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの役に立っていると実感できる事 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解き、採点。分かるところと分からないところを明確にする |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
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