名前 | ゆうき | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
東京工業大学工学部に通ってます、ゆうき と申し
ます。 私は、大学入学時より2年ほど、中高生の数学を 中心に個別指導の塾講師をしてきました。受験生 を受け持った経験もあるので、受験対策の指導も 行えます。 講師経験を通じて、機械的に問題が解けることや 表面的な理解ではなく、深い理解がとても大切だ と実感しました。深い理解は、単に成績をアップさ せてくれるだけでなく、“わかる”楽しさを教えてく れ、勉強のやる気を引き出してくれます。授業は、 ただ問題が解けるようになるだけでなく、深い理解 をすることができるような授業を目指します。 |
ID | 13266 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市金沢区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 京急富岡 能見台 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 火 18:30~ 金 17:30~ |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 横浜市立富岡中学校 |
出身高校 | 神奈川県立柏陽高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年04月18日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
どんな些細なことでもほめて、できる喜びを体験させて
あげることが大切だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を日割りのスケジュールにして出し、毎日勉強を
する習慣をつけさせます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
頭ごなしに勉強をするべきだと言うのではなく、生徒
の夢を聞き、その夢の達成のためには勉強ができ たほうが有利だと説明し、もし夢がない場合は、将 来の選択肢を増やすために勉強が重要だと説明し ます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
周りと自分を比較しないで、自分が決めたことだけに
集中して勉強しました。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はただやるのではなく、そのやり方が大切です。
一緒に、君に合った勉強法を見つけましょう! |
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